ผลของกิจกรรมศิลปะบำบัดในพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กออทิสติก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยมีประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กออทิสติก ก่อนและ หลังการทดลองและเพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมศิลปะบ าบัดในการส่งเสริมพัฒนาการด้านความคิด สร้างสรรค์ของเด็กออทิสติก ตัวอย่างที่ใช้ศึกษาเป็นเด็กออทิสติก จ านวน 2 คน ซึ่งได้รับการเลือกแบบ เจาะจง (หญิงอายุ 14 ปี และ อายุ 18 ปี) ก าลังศึกษารายวิชาศิลปะบ าบัดโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝุายการศึกษาพิเศษ (ศูนย์วิจัยออทิสติก) ปีการศึกษา 2558 เวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 1 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที เวลาที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ตั้งแต่เดือนพฤศจิกายนธันวาคม 2558 รวม 16 ครั้งเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ของ ทอแรนซ์ แผนการจัดกิจกรรมศิลปะบ าบัด จ านวน 8 กิจกรรมและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและร้อยละ ผลการวิจัยพบ ว่าหลังจากใช้กิจกรรมศิลปะบ าบัดเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของเด็กออทิสติก เด็กออทิสติกมีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์อยู่ในระดับที่สูงขึ้น คิดเป็นร้อย 86