แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษา 2) ศึกษาระดับและเปรียบเทียบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา และ3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 การวิจัยกำหนดเป็น 3 ระยะ คือระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบ ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ระยะที่ 2 ศึกษาระดับและเปรียบเทียบภาวะผู้นำทาง วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างจำนวน 289 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 101 คน และครู188 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าที่(t-test Independent) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรู้ประยะที่ 3 ศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 โดยศึกษาจากกลุ่มผููู้้้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือการวิจัย คือแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับ จากค่าเฉลี่ยสูงสุดถึงต่ำสุด ได้ดังนี้
(1) ด้านการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย
(2) ด้านการสร้างบรรยากาศและวัฒนธรรมการเรียนรู้
(3) ด้านการส่งเสริมการมีส่วนร่วม
(4) ด้านการบริหาร หลักสูตรและการสอน
(5) ด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา และ
(6) ด้านการพัฒนาผู้เรียน ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา จากการทดสอบ t-test พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีความคิดเห็นโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 3. ผลการศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 สรุปได้ 3 แนวทาง คือ (1) ควรมีการปรับปรุงห้ลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบันของชุมชน ท้องถิ่น และการเปลี่ยนแปลงของโลก โดย ยึดแนวนโยบายและเจตนารมณ์ของการศึกษาชาติเป็นสำคัญ
(2) ควรมีโครงการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา เช่น การส่งครูเข้าร่วมการฝึกอบรมมีงานวิจัยเพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน และมีการประเมินผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างต่อเนื่อง และ (3) ควรมีการส่งเสริมควร การจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า หรือปฏิบัติงานตามหัวข้อที่ผู้เรียนสนใจ มีส่วนร่วมในการ ปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดข้อค้นพบใหม่หรือเกิดความคิดรวบยอดในเรื่องที่ศึกษา
เอกสารอ้างอิง
Brownell, C.C. (2001). Teachers' perceptions of elementary school principals as. Instructional Leaders in reading. Ed. D. Dissertation, Faculty of the Graduate. School, University of Pacific.
Bunchom Srisa-ard. (2013). Statistical methods for research, Volume 1. 5th edition. Bangkok : Suweeriyasarn. [in Thai]
Bureau of Academic and Educational Standards, Office of the Basic Education Commission. (2009). Indicators and learning materials according to the Core Education Curriculum 2008. Bangkok : Printing Agriculture Cooperatives of Thailand. [in Thai]
Glickman, C.D. Gordon, S.P. and Ross-Gordon, J.M. (2007). Supervision and Supervision and Curriculum Development. 135-148. Instructional Leadership : A Developmental Approach. 7th Ed. Boston : Allyn & Bacon.
Hallinger, Phillip and Joseph Murphy. (1985). “Assessing the Instructional Management Bihavior of Principal”. The Elementaly School Jurnal 86,2.
Hopkins, D., Harris, A., West, M., Ainscow, M. & Beresford, J. (1997). Creating the Conditions for Classroom Improvement. London: David Fulton Press.
Hoy, A. W., & W. K. Hoy. (2003). Instructional Leadership: A Learning-Centred Guide. Boston : Allyn and Bacon, 2003.
Jazzar, M., & Algozzine, B. (2007). Keys to successful 21st century educational leadership. Toronto: Pearson
Kaisit Plarin. (2009). Development of Instructional Leadership Indicators for Basic Education School Principals. Doctor of Education Thesis in Educational Administration, Graduate School, Khon Kaen University. [in Thai]
Kamol Trachoo, Somjet Poosri and Siri Thee-asana. (2010). “Development of Indicators for Instructional Leadership Behaviors of Municipal School Principals”. Rajabhat Maha Sarakham University Journal; RMU.J. 5 (2) : May-August 2011. [in Thai]
Kamon Phooprasert. (2001). Academic administration in educational institutions. Bangkok : Polla Printing. [in Thai]
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Krug, S. (1993). Leadership craft and the crafting of school leaders. Phi Delta Kappan, Nov. MacNeill, N and others. (2003). Beyond instructional leadership : towards pedagogic leadership. Paper submitted for presentation at the 2003 annual conference for the Australian Association for Research in Education : Auckland.
McEwan, Elain K. (1998). Seven Steps to Effective Instructional Leadership. California : Macmillan.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok : Ministry of Education. [in Thai]
Ministry of Education. (2009). Educational reform proposal in the second decade (2009-2018). Education Secretariat. Bangkok : Sweet Pepper Graphic. [in Thai]
Murphy, J. (1990). “Principal instructional leadership”. Advances in Educational Administration, 1 (B: Changing perspectives on the school).
Panya Kaewkeeyoon and Sophat Phanphattanakul. (2002). Management of education in the form of using schools based or areas based. Bangkok : Office of Education Reform. [in Thai]
Phrathammpidok (P.A. Payutto). (1998). Leader. 2nd edition. Bangkok : Matichon. [in Thai] Prakong Rassameekaew. (2008). Administrators’ leadership traits in quality schools. Doctor of Philosophy Thesis (Educational Administration) : Silpakorn University. [in Thai]
Preeyaporn Wonganutrohd. (2010). Academic Administration. Bangkok : Phimdee Printing. [in Thai]
Progress Development Institute. (2010). Strategies for Professional Development of School Administrators according to the New Criteria. Bangkok : SPN Printing. [in Thai]
Secretariat of the Education Council. (2015). Thai educational performance in the international forum 2015 (IMD2015). Bangkok : Sweet Pepper Graphic.. [in Thai]
Secretariat of the Education Council. (2016). Thai educational performance in the international arena 2016 (IMD 2016). Bangkok : Graphic sweet pepper. [in Thai]
Secretariat of the Education Council. (2016B). Thailand Education Report 2014/2015: How to reform Thai education in the 21st century. Bangkok : Sweet Pepper Graphic.. [in Thai]
Shaffer, J. (2000). The Leadership solution. New York : McGrew-Hill. Teera Runcharoen. (2010). Professionalism in organizing and managing educational reform era. Bangkok : Sorghum. [in Thai]
Weerachat Wilasri. (2007). Instructional leadership of the school administratiors under the jurisdiction of chaiyaphum educational service area office 2. Master of Education thesis (Educational Administration) : Loei Rajabhat University. [in Thai]
Weerayut Chatakan. (2003). A Development of Education Status Indicators at Muban, Tambon, Amphoe and Changwat. Doctor of Education Thesis: Chulalongkorn University. [in Thai]
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
