The Needs Analysis of Chinese volunteer teachers on the Thai lecturer: 
Case study of Training Chinese volunteers Project 2020 (Thailand)

Main Article Content

Pichai Kaewbut

Abstract

The objective of this research paper is to study the needs of Chinese volunteer teachers to the Thai lecturer in providing knowledge to the volunteer teachers, participating in Chinese Volunteer Teachers Training Project (Thailand). Data were collected from Chinese volunteer teachers, at 3 Chinese Volunteer Teachers Training Project (Thailand) centers. The 3 centers consisted of 1) 136 Chinese volunteer teachers from Yunnan Normal University Training Center; 2) 114 Chinese volunteer teachers from Beijing Normal University Training Center and 3) 139 Chinese volunteer teachers from Beijing Language and Culture University Training Center. Altogether there were 389 Chinese volunteer teachers participating the training and 341 Chinese volunteer teachers answered questionnaires.          


The research revealed that Chinese volunteer teachers need to have knowledge and experience from Thai lecturer before going to work in Thailand. They need to have 1) knowledge and experience in Thai culture including Thai culture, traditions, living and current situation in Thailand, 2) Knowledge and experience in Chinese teaching – learning aspect in Thailand, including information on Thailand education system, learners and school’s needs, classroom management and Chinese teaching – learning management. These knowledge and experience will encourage Chinese volunteer teachers to work effectively and work effectively much difficulties in Thailand.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุบิน ยุระรัช. (2554). แนวคิดเกี่ยวกับการสังเคราะห์งานประเมินความต้องการจำเป็น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 13(2), 31-54.
พิชัย แก้วบุตร. (2562). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะภาษาจีน: กรณีศึกษาเจ้าหน้าที่ท่าอากาศยานนานาชาติภูเก็ต. วารสารวิเทศศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 9(2), 46-64.
พิชัย แก้วบุตร. (2563). การศึกษาแนวทางการจัดทำหลักสูตรภาษาจีนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ภูมิภาคภาคใต้ (รายงานการวิจัย). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี.
พิชัย แก้วบุตร และอธิปัตย์ นิตย์นรา. (2559). สภาพเเละเเนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียนรัฐบาล. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ครั้งที่ 8: 2559 “การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมอย่างยั่งยืนสู่โลกาภิวัตน์” (น.70). ภูเก็ต: มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
สุมิตรา สุรรัตน์เดชา. (2557). การศึกษาปัญหา ความจำเป็น และความต้องการในการใช้ภาษาและวัฒนธรรมไทยของครูอาสาสมัครชาวจีนในโรงเรียนไทย. วารสารภาษาและวัฒนธรรม, 33(1), 57-79.
จินนี่ ผาง. (2556). รูปแบบการฝึกอบรมครูจีนที่สอนภาษาจีนในประเทศไทย. 13 กรกฎาคม 2562. http://grad.kbu.ac.th/wp-content/uploads/2014/09/129901803247_นางสาวจินนี่-ผาง.pdf
盛译元.以需求为导向优化赴泰汉语教师志愿者岗前培训[J]. 汉语国际传播研究,2012 (1),213-220.
吴应辉、郭骄阳.泰国汉语教学志愿者项目调查报告[J]. 对外汉语教学与研究,2007(1),8-11.
江傲霜、吴应辉、傅 康.泰国汉语教师志愿者教学情况调查对志愿者培训工作的启示[J]. 民族教育研究,2011(5), 85-90.
王 瑛、吴 瞳. 国际汉语教师志愿者培训需求调查分析和对策[J]. 国际汉语教师素质与能力,2012(1),276-288.