The Development of Analytical Reading Abilities Regarding The King Ram Khamhaeng Inscription of Matthayomsuksa 2 Students by Using AKITA Action Learning Management with Multimedia
Keywords:
Analytical Reading, AKITA Action Learning Management, MultimediaAbstract
The objectives of this research are: 1. to establish and determine the effectiveness of learning management in developing the analytical reading abilities regarding The King Ram Khamhaeng Inscription of Matthayomsuksa 2 students by using AKITA action learning management with multimedia, with the achievement criteria set at 80/80; 2. to compare the analytical reading abilities regarding The King Ram Khamhaeng Inscription of students before and after using AKITA action learning management with multimedia; and 3. to examine the students' satisfaction with the learning management. The sample consisted of 40 Matthayomsuksa 2 students from the first semester of 2024 at Strisrinan School, selected using cluster random sampling. The instruments used in this study included: 1) lesson plans for AKITA action learning management with multimedia, 2)tests assessing analytical reading abilities regarding The King Ram Khamhaeng Inscription, and 3) a satisfaction survey regarding the aforementioned learning management. Statistical data analysis included mean, standard deviation, and dependent sample t-test.
The results of the study showed that: 1. The effectiveness of the learning management in developing the analytical reading abilities regarding The King Ram Khamhaeng Inscription of Matthayomsuksa 2 students using AKITA action learning management with multimedia was 81.64/80.42, 2. The analytical reading abilities of students regarding The King Ram Khamhaeng Inscription after taking the learning management were significantly higher than before, with statistical significance at the 0.05 level, and 3. The overall satisfaction of students with the learning management was at the highest level.
References
จิราพร ขวัญธนเจริญ, อภิชาต พยัคฆิน และ ธัชทฤต เทียมธรรม. (2565). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามแนวอะคิตะที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาจุฬาคชสาร, 13(2), 38-48.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2558). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 6). นนทบุรี: พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง.
ณัฐกร สงคราม. (2557). การออกแบบและพัฒนามัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิตยา พืชเพียร, สุนิตย์ตา เย็นทั่ว และ ปวริศา จรดล. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านวิเคราะห์วรรณคดีไทยด้วยเทคนิค SQ4R กับเทคนิค KWL PLUS สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 15(2), 183-192.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์, เฉลิมชัย มนูเสวต และวาสนา วิสฤตาภา. (2562). ความเป็นไปได้ในการประยุกต์ใช้การสอนเชิงรุกอาคีตะโมเดลในประเทศไทย. วารสารบัณฑิต ศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 13(1), 92-106.
เพ็ญศิริ ซื่อสัตย์. (2563). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความและการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยประยุกต์ใช้แนวการสอนของจังหวัดอะคิตะ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
รัตน์ติกานต์ เพนเทศ. (2558). ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปาที่มีต่อการเรียนรู้ และเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ภาษาถิ่นเมืองเพชรบุรี (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
ศิวกานท์ ปทุมสูติ. (2553). คู่มือการอ่านคิดวิเคราะห์. กรุงเทพฯ : นวสาส์นการพิมพ์.
สถาพร ปุ่มเป้า. (2563). การพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร. พิษณุโลก.
สุชาติ คุ้มสิทธิ์. (2561). Akita Model : การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. จุลสารคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 6(10), 19-20.
สุภาพร พิมพ์บุษผา. (2561). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยประยุกต์ใช้วิธีการสอนเชิงรุกของจังหวัด อะคิตะ (Akita Action) (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคําแหง. กรุงเทพฯ.
สุวิทย์ มูลคำ. (2553). กลยุทธ์...การสอนคิดวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Journal of Applied Psychology and Buddhism for Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
