A Study of the Relationship Between Family Caring Behaviors and Grateful Behaviors According to Buddhist Psychology of Upper Elementary School Students

Authors

  • Phra Somporn Chantachato Master of Arts Program, Buddhist Psychology, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Mahachulalongkornrajavidyalaya University
  • Siriwat Srikhruedong Department of Psychology Faculty of Humanities Mahachulalongkornrajavidyalaya University
  • Witchuda Thitichothirattana Department of Psychology Faculty of Humanities Mahachulalongkornrajavidyalaya University

Keywords:

Relationship, Family Caregiving Behavior, Gratitude, Student

Abstract

           The purposes of this research were 1. to study the level of family parenting behavior & gratitude behavior according to Buddhist psychology of upper elementary school students. 2. to study the relationship between family parenting behavior & gratitude behavior according to Buddhist psychology of upper elementary school students. This research is a quantitative research. A questionnaire was used as a tool to collect data from a sample of 222 people in data analysis using statistics consisting of percentage, mean, standard deviation. And the Pearson correlation coefficient was used to test the correlation.

             The results showed that;

  1. Level of family caregiving behavior, Overall, it was at a moderate level (gif.latex?\dot{\bar{x}} =2.26, S.D. = 0.32). When classified into aspects, it was found that teaching (gif.latex?\dot{\bar{x}} = 2.27, S.D. = 0.36) was at a moderate level, was ranked number 1, followed by family relationship (gif.latex?\dot{\bar{x}} = 2.24, S.D. = 0.36), at a moderate level ranked second to last, respectively.

                Gratitude Behavior According to Buddhist Psychology of Upper Elementary School Students. The overall figure was at a moderate level (gif.latex?\dot{\bar{x}} =2.17, S.D. = 0.30). When classified into aspects, it was found that the filial piety to parents & guardians (gif.latex?\dot{\bar{x}} = 2.25, S.D. = 0.30) was at a moderate level, was the 1st rank followed by gratitude to individuals (gif.latex?\dot{\bar{x}} = 2.19, S.D. = 0.34) at a medium level, was ranked second, and gratitude to institutions (gif.latex?\dot{\bar{x}} = 2.07, S.D. = 0.41) was at the moderate level, respectively.

  1. The relationship between family parenting behaviors & gratitude behaviors according to Buddhist psychology of upper elementary school students overall found that there was a relatively high positive correlation (r). It was statistically significant at the .01 level with an overall coefficient of .619 when classified by aspect. Gratitude to the institution & gratitude towards parents & guardian. There was a moderate positive correlation (r = .530, .527 and .515), respectively.

References

คันธรส ภาผล. (2563). การวิเคราะห์การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยตามวิถีชีวิตไทยของผู้ปกครอง: กรณีศึกษาเขตพื้นที่ภาคกลาง. วารสารบัณฑิตศึกษา, 14(3), 27-40.

ณัฐทิญาภรณ์ การะเกตุ, (2020). การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์. Journal of Modern Learning Development, 5(2), 40-54.

บุญญาภา แจงสี. (2544). การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีผลต่อความผูกพันใกล้ชิด การเห็นคุณค่าในตนเองและการยอมรับตนเองของนักศึกษาที่มีพฤติกรรมเสี่ยงและไมเสี่ยงของสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครใต้ (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพฯ.

พรทิพย์ ช่วยเพล และ อภิษฎาข์ ศรีเครือดง. (2019) ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวกับสุขภาพจิตของวัยรุ่นไทย. วารสารศิลปะศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ, 1(3), 207-220.

พระธรรมจร จนฺทธมฺโม (ศรีสุข). (2561). แนวทางการปลูกฝงความกตัญูกตเวทีสําหรับนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดนนทบุรี (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระนครศรีอยุธยา.

พระเมธีธรรมาภรณ์ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2538). ธรรมะและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์บริษัท สหธรรมิก จำกัด.

พระมหาศุภชัย สุโภภาโส. (2560). การศึกษาเชิงวิเคราะห์วิธีการปฏิบัติตนตามหลักกตัญญูกตเวทีในพุทธปรัชญาเถรวาทของคนไทย. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 8(1), 50-60.

พระมหาสุเทพ สุทฺธิญาโณ, ประยูร สุยะใจ และคณะ. (2560). ยุทธศาสตร์พฤติกรรมเชิงพุทธในการเสริมสร้างความสมดุลของชีวิตและครอบครัว (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระนครศรีอยุธยา.

เมธิรา ไกรนที และคณะ. (2563). ครอบครัว:สถาบันหลักทางสังคมกับบทบาทการพัฒนามนุษย์แบบองค์รวม. วารสารปาริชาติ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 33(1), 1-16.

ศรีเพ็ญ สิงห์แก้ว. (2561). หลักพุทธธรรมเพื่อการส่งเสริมพัฒนาการบุตรของหน่วยสาธิตการสร้างเสริมสุขภาพเด็กเล็ก คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา มจร, 9(1), 57-68.

สุชาดา พิชัยธรรม. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยครอบครัวและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองกับภาวะโภชนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก (วิทยานิพนธ์หลักสูตรพยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร. พิษณุโลก.

สุวรรณฐา ลึม และ พระปลัดสมชาย ปโยโค (ดำเนิน). (2562). แนวทางส่งเสริมกตัญญูกตเวทีในสังคมไทย. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 7(2), 425-434.

Downloads

Published

2023-12-27

How to Cite

Chantachato, P. S., Srikhruedong , S., & Thitichothirattana, W. (2023). A Study of the Relationship Between Family Caring Behaviors and Grateful Behaviors According to Buddhist Psychology of Upper Elementary School Students. Journal of Applied Psychology and Buddhism for Society, 9(2), 123–139. retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/human/article/view/269312