The Study of Learning Achievement and Satisfaction with Learning using STAD Cooperative Learning Technique of the Third Year Journalism Students
คำสำคัญ:
STAD Cooperative Learning Technique, Learning Achievement, Student Satisfaction, Documentary Productionบทคัดย่อ
The purposes of this research were: (1) to compare the learning achievement of third-year journalism students after learning through the STAD cooperative learning technique with the criterion of 75 percent, and (2) to study the students’ satisfaction with learning through the STAD cooperative learning technique in the Documentary Production course. The sample consisted of 55 third-year students majoring in Journalism at Guangxi Normal University for Nationalities during the second semester of the 2024 academic year. The sample was selected using cluster random sampling. The research instruments were: (1) lesson plans based on the STAD cooperative learning technique, (2) a 30-item achievement test with difficulty indices ranging from 0.40 to 0.67, discrimination indices ranging from 0.20 to 0.67, and a Lovett reliability coefficient of 0.85, and (3) a 20-item satisfaction questionnaire with item-objective congruence (IOC) values ranging from 0.60 to 1.00 and a Cronbach’s alpha reliability coefficient of 0.88.
The research employed a one-group posttest-only design. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and one-sample t-test.
The findings revealed that: (1) The students’ learning achievement after learning through the STAD cooperative learning technique was significantly higher than the 75 percent criterion at the .05 level of significance (t = 26.75, p < .05). (2) The students’ overall satisfaction with the learning activities was at the highest level (x̄ = 4.86, S.D.=0.32).
เอกสารอ้างอิง
Arthy. V and P Nagaraj. (2012). Improve reading comprehension ability through group Research.
Cai Qimao, Problems and Countermeasures in Cooperative Learning. (2019). Decision of the State Council on the Reform and Development of Basic Education. (Ministry of Education of the People's Republic of China, 2001).
Dong JIingJing. (2013). Introduction of Common Video Editing Software. Science and Technology Information. Fu Zhenfang. Empirical Analysis of College Students' Satisfaction. Forum on Higher Education,2004(5):12-18.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (5th ed.). Allyn & Bacon.
Kamonchanok Senkaew. (2018). A study of mathematics learning achievement using cooperative learning with STAD technique among Grade 7 students. [Master’s thesis, Kamphaeng Phet Rajabhat University].
Rangsiyanuphong, C., Srithus, R., & Varasunun, P. (2016). Development achievement, behavior of group work and attitude of studying mathematics in probability of students in Mattayom 5/3 of Amphawan Witthayalai based on STAD. Veridian E- Journal, Science and Technology Silpakorn University, 3(4), 87–103.
Slavin, R. E. (2014). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
จรรยาบรรณผู้เขียนบทความ
ผู้เขียนบทความต้องรับรองว่าบทความนี้ไม่เคยตีพิมพ์ในวารสารใดหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ มาก่อน ต้องไม่คัดลอกผลงานผู้อื่นมาปรับแต่งเป็นบทความของตน และไม่ได้อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ อีกทั้งยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาและการตรวจแก้ไขบทความต้นฉบับโดยกองบรรณาธิการวารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจพิจารณาทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาของบทความ ซึ่งผู้เขียนต้องแก้ไขตามคำแนะนำของผู้ทรงคุณวุฒิภายในระยะเวลาที่กำหนด หากไม่เป็นไปตามกำหนดกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์และยกเลิกการตีพิมพ์โดยจะแจ้งให้ทราบต่อไป
ข้อความที่ปรากฏในบทความของวารสารนี้เป็นความคิดเห็นของผู้เขียนซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยนครราชสีมาแต่อย่างใด และกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาและตรวจประเมินบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารของวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
