การพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความและการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้อ่านเขียนภาษาไทย ร่วมกับเทคนิค SQ6R ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบคละชั้นของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยให้นักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป
2) พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียน โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ SQ6R ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้อ่านเขียนภาษาไทย โดยมีเป้าหมายให้นักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดนาดีวราราม จำนวน 7 คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านจับใจความ และแบบทดสอบวัดความสามารถการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยแบบทดสอบเป็นแบบอัตนัย การวิเคราะห์ข้อมูลแบ่งเป็นเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ด้านเชิงปริมาณใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ส่วนเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถการอ่านจับใจความของนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีนักเรียนร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 ขึ้นไป สูงกว่าที่ตั้งเกณฑ์ไว้ 2) ของนักเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีนักเรียนร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 ขึ้นไป สูงกว่าที่ตั้งเกณฑ์ไว้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษณะ ประฉิมมะ และเอื้อมพร หลินเจริญ. (2567). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ปริมาณทางไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่, 9(2), 57–72. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/download/264295/181714
งานประกันคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวัดนาดีวราราม. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 (Self-Assessment Report: SAR). โรงเรียนวัดนาดีวราราม. https://drive.google.com/file/d/134ZogVidgA1XXokSM2ztq4bwitIDgrTy/view
จันทรพิมพ์ รังสี, วชิระ จันทราช และมัณฑนา พันธุ์ดี. (2567). การพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยการใช้เทคนิค SQ6R ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนรัตนราษฎร์บำรุง. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 12(2), 152–166. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/hssj/article/view/263709
ฐานิตา พรหมบุตร, อลงกต ยะไวทย์ และชิตพล ดีขุนทด. (2563). การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ วิชา ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แผนผังความคิดร่วมกับแบบฝึกทักษะ. วารสารวิวิธวรรณสาร, 9(1), 183–196. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/wiwitwannasan/article/view/277671
ธัญยาลักษณ์ สังขลักษณ์ และจุฑารัตน์ เกตุปาน. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับ เทคนิคการอ่านแบบ SQ6R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. พิฆเนศวร์สาร, 1(2), 77–88. https://so01.tci-thaijo.org/index.php /pikanasan/article/view/247487
นิฤมล โนวิชัย และปริญญาภาษ สีทอง. (2566). การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมความสามารถการเขียนเรื่องตามจินตนาการโดยใช้แผนภาพโครงเรื่องร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 12(1), 68–82. https://so04.tcithaijo.org/index.php/NBJ/article/view/263755
เมทนีดล อินทเอื้อ และศิริพร พึ่งเพ็ชร. (2567). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาไทยโดยการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสาร มจร กาญจนปริทรรศน์, 4(2), 117–128. https://so05.tci-haijo.org/ index.php/Kanchana-editor/article/view/274353
วรรษมล ศุภคุณ, สุนิตย์ตา เย็นทั่ว และปวริศา จรดล. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 15(2), 1–13. https://so05.tci-thaijo.org/index.php /RRBR/article/view/254058
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). รายงานการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปี 2566. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564, 6 พฤษภาคม). การจัดการเรียนรู้แบบคละชั้น. https://www.obec.go.th
อภิรักษ์ บุญนะ และทรงภพ ชุนุมธุรส. (2565). การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบประสบการณ์ร่วมกับเทคนิคการสร้างสรรค์งานเขียนแบบสตอรีไลน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. Journal of Modern Learning Development,8(10),93-108.https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ jomld/article/download/263011/179657
อรยา เขียวรัตน์. (2567). การพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความและทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ SQ6R ร่วมกับแหล่งเรียนรู้บนเครือข่ายออนไลน์. มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 9(6), 309–319. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jmbr/article/view/271248
Avila, M. (2010, April 15). Instructional practices: SQ6R. http://web.bcoe.org/minicorps /foreading//index.cfm?
Guilford, J. P. (1967). The Nature of Human Intelligence. McGraw-Hill Book Company.
