กระบวนทัศน์การเรียนรู้อิสลามเพื่อการพัฒนาพฤติกรรมเยาวชนมุสลิม ในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้
คำสำคัญ:
การเรียนรู้อิสลาม, เยาวชนมุสลิม, สามจังหวัดชายแดนภาคใต้บทคัดย่อ
จุดประสงค์ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนทัศน์การเรียนรู้อิสลามเพื่อการพัฒนาพฤติกรรมเยาวชนมุสลิมในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้
วิธีการศึกษา งานวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ รวบรวมข้อมูลจากเอกสาร การสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่ม กำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เป็น 2 กลุ่ม ประกอบด้วย กลุ่มผู้นำเยาวชนมุสลิมในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 8 คน และกลุ่มนักวิชาการมุสลิม ผู้นำมุสลิม จำนวน 8 คน นำเสนอผลเชิงพรรณนาวิเคราะห์
ผลการศึกษา พบว่าพระมหาคัมภีร์อัลกุรอาน และตัวบทวจนะของท่านศาสดามูฮัมหมัด ﷺ(อัลฮาดีษ) เป็นฐานการเรียนรู้ของอิสลาม โดยมีหลักอัคลาก (หลักจริยธรรม) หลักอีบาดะฮ์ (หลักปฏิบัติ) หลักชารีอะฮ์ (ศาสนบัญญัติอิสลาม) หลักอากีดะฮ์ (หลักเชื่อมั่นศรัทธา) หลักอิฮซาน (หลักความดี) เป็นแนวทางการดำรงชีวิต โดยที่เยาวชนมุสลิมต้องเรียนรู้และได้รับการส่งเสริมองค์ความรู้ในทุกมิติ มีวิธีการจัดการและควบคุมตนเองภายใต้กรอบแนวคิดของอิสลาม มีวิธีการทบทวนระดับการปฏิบัติศาสนกิจ และใช้พลังชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้ เป็นกระบวนทัศน์การเรียนรู้อิสลามเพื่อพัฒนาพฤติกรรมเยาวชนมุสลิมในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้
การนำผลวิจัยไปใช้ หน่วยงานและบุคลากรที่รับผิดชอบในการดูแลและพัฒนาเยาวชนมุสลิมในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ สามารถนำผลการศึกษาไปประกอบใช้ในการวางแผนนโยบาย ยุทธศาสตร์ และหลักสูตรการพัฒนาเยาวชนมุสลิมให้สอดคล้องกับบริบทความเชื่อ ค่านิยม และกระบวนทัศน์อิสลาม
คำสำคัญ : การเรียนรู้อิสลาม, เยาวชนมุสลิม, สามจังหวัดชายแดนภาคใต้
References
Athikiat, K. and Sarthueankaew, T. (2007). kānsō̜n bǣp thansamai læ teknik withī sō̜n nǣo mai. [Modern teaching and innovative teaching techniques]. Retrieved 29 March 2021 from https://regis.skru.ac.th/RegisWeb/webpage/addnews/data/2017-07-24_078.pdf
Bunnamudom, P. (2020). hō̜ng rīan nai fan khō̜ng kānsưksā satawat thī yīsipʻet: botbāt samkhan khō̜ng hō̜ng rīan nai kān songsœ̄m kānrīanrū nai lōk samai mai. [Dream classroom in 21st century education: the role of classroom in Promoting in the New World]. Retrieved 28 January 2021 from https://www.educathai.com/knowledge/articles/123
House of Senate Education Standing Committee. (2020). Khō̜sanœ̄ chœ̄ng nayōbāi rēngdūan wādūai kānbō̜rihān čhatkān sưksā ʻēkkachon nai chūang sathānakān kān rabāt khō̜ng rōk titchư̄a wairat khōrōnā sō̜ngphansipkāo (covid-19) thī mo̜som kap sangkhom Thai. [Urgent appropriate Policy recommendation on Private Education management in the Pandemic Covid-19 for Thai Society]. Bangkok: Office of Standing Committee 3, Office of House of Senate Secretary.
Jantharakantee, A. (2014). The Development of Pre-Service Science Teachers’ Attitude about Teacher Characteristics by Using Case Study of Teacher Somporn who Teaches Monkeys. Silpakorn University Journal, 34(1), 161-179.
Khemmanee, T. (2010). Sāt kānsō̜n: ʻongkhwāmrū phư̄a kānčhat krabūankān rīanrū thī mī prasitthiphāp. [Teaching Science: Knowledge for Effective learning Process]. Chulalongkorn Univ ersity Publisher.
Kumsuprom, S. (2020 May, 5). phœ̄i kān rīankān sō̜n rabop online chalui hēt dek keng technology. [Revealing the qualitative online teaching system Why kids are good at technology]. Retrieved 22 December 2020 from https://www.thaipost.net/main/detail/65137
Ministry of Education. (2020). Nǣothāng kānčhatkān rīan kānsō̜n khō̜ng rōngrīan sangkat samnakngān khana kammakān kānsưksā naphư̄n thān nai sathānakān kān phrǣ rabāt khō̜ng rōk titchư̄a wairat khōrōnā sō̜ngphansipkāo (COVID-19) pīkānsưksā 2563. [Teaching management approaches in schools under the Office of the Basic Education Commission in the Pandemic Covid-19 for academic year 2020]. Office of the Basic Education Commission.
Pinyosinwatt, P. (2020, May, 7). čhatkān rīan kānsō̜n yāngrai nai sathānakān khō wit - 19: čhāk botrīan tāngprathēt sū kānčhatkān rīanrū khō̜ng Thai [How to manage teaching and learning in the Pandemic Covid-19: Lesson learn from abroad to Thai learning management]. Retrieved 16 December 2020 from https://tdri.or.th/2020/05/examples-of-teaching-and-learning-in-covid-19-pandemic/
Prachāchāt online. (2020, June, 16). Globish phœ̄i sī new normal nǣothāng kānsưksā Thai [Globish declared four New Normal Thai Educational Approaches]. Retrieved 28 December 2020 from https://www.prachachat.net/education/news-478376
Sittisamarn, S. (2020, July, 1). Rīan bǣp New Normal kō̜ tō̜ng plīan withī pramœ̄n dūai [New Normal Learning style must change evaluation method too]. Retrieved 19 November 2020 from https://mgronline.com/qol/detail/9630000067379
Tongkaew, T. (2020). New Normal Based Design in Education: Impact of COVID-19. Journal of Teacher Professional Development, 1(2), 1-10.
Wongyai. V. and Pattapol, M. (2020). Kānpramœ̄n kānrīanrū New normal. [Learning Assessment in New Normal]. Postgraduate Srinakharinwirot University.
Wongyai. V. and Pattapol, M. (2020). New normal thāngkān rīanrū [Learning in New normal]. Postgraduate Srinakharinwirot University.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
บทความทุกเรื่อง ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารอิสลามศึกษาเป็นแนวคิดของผู้เขียน มิใช่เป็นความคิดเห็นคณะผู้จัดทำและมิใช่ความรับผิดชอบของคณะวิทยาการอิสลาม กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้มีการอ้างอิงแสดงที่มา
