รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ม.ค. 14, 2020
คำสำคัญ:
รูปแบบการบริหาร การบริหารสองภาษา โรงเรียนสองภาษาในลาว
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสองภาษาในสปป.ลาว และ 2) พัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสปป.ลาว ดำเนินการ 3 ระยะได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสองภาษาในสปป.ลาว โดยศึกษาเอกสารและสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ 8 คน จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสปป.ลาว โดยสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 18 คน จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบบันทึกการประชุมและใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา และระยะที่ 3 ตรวจสอบและยืนยันรูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับสปป.ลาว โดยการวิจัยเชิงสำรวจจาก กลุ่มตัวอย่าง 92 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- องค์ประกอบของรูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาในสปป.ลาว มี 5 องค์ประกอบหลัก 24 องค์ประกอบย่อย ดังนี้ 1) ผู้บริหาร มี 8 องค์ประกอบย่อย 2) โครงสร้างการบริหาร มี 4 องค์ประกอบย่อย 3) การบริหารหลักสูตรและการสอน มี 7 องค์ประกอบย่อย 4) การจัดการโรงเรียนสองภาษา มี 3 องค์ประกอบย่อย และ 5) การบริหารผู้เรียน มี 2 องค์ประกอบย่อย
- รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับ สปป.ลาว มี 7 องค์ประกอบหลัก 61 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) ผู้บริหารยุคใหม่ มี 10 องค์ประกอบย่อย 2) โครงสร้างการบริหาร มี 18 องค์ประกอบย่อย 3) การบริหารการเรียนการสอน มี 12 องค์ประกอบย่อย 4) การจัดการโรงเรียนสองภาษา มี 6 องค์ประกอบย่อย 5) การบริหารผู้เรียน มี 5 องค์ประกอบย่อย 6) การบริหารเทคโนโลยี มี 5 องค์ประกอบย่อย และ7) การประกันคุณภาพ มี 5 องค์ประกอบย่อย อยู่ในระดับมากทั้งโดยรวมและรายด้านทุกด้าน ค่าเฉลี่ย 4.32
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
อารี ย., & สร้อยน้ำ ส. (2020). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(10), 5458–5480. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/224740
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
เอกสารอ้างอิง
ชัยพร สกุลพนารักษ์. (2552). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับประเทศไทย. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไชยยน คำมะวงษ์. (2556). ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อพัฒนาการบริหารการศึกษาชั้นสูงภาคเอกชนของประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.
ฐานิตา นพฤทธิ์. (2556). นวัตกรรมการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนในฝัน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ผู้เชี่ยวชาญ ซ (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ก (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มครู). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ก (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ข (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ข (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ง (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ จ (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มครู). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ฉ (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ช (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ซ (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ฌ (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
วิทยา พัฒนวงศ์. (2552). รูปแบบการประกอบการของโรงเรียนสองภาษาในประเทศไทย. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วุฒิชัย เนียมเทศ. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศรีสุข วงศ์วิจิตร. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาในสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ศรีสุข วงศ์วิจิตร. (10 มกราคม 2561). แบบสัมภาษณ์เชิงลึกการวิจัยเรื่อง รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับส.ป.ป.ลาว. เวียงจันทน์. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
สีทัด อุทัยธานี. (10 มกราคม 2561). แบบสัมภาษณ์เชิงลึกการวิจัยเรื่อง รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับ สปป.ลาว. เวียงจันทน์. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
อำไพพรรณ โทณะวณิก. (2549). รูปแบบการจัดการโรงเรียนระบบสองภาษาระดับประถมศึกษาในประเทศไทย. ใน ดุษฎีนิพนธ์การจัดการดุษฎีบัณฑิต สาขาการจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต.
Commins, J. (2000). Language, power and pedagogy: Bilingualchildren in the crossfire. Clevedon: Multilingual Matters.
Couros, G. (2010). The 21st century principal. Retrieved July 7, 2018, from http://connectedprincipals.com/archives/1663
Eastern Star Schools. (2014). Strategy for promoting private bilingual education: results from academic year 2012-2013. In Meeting minute. Vientiane.
Guskey, Thomas R. (2000). Evaluating professional development. Thousand Oaks: CA: Corwin Press.
Ministry of Education and Sports. (2013). Educational standards for middle and high school. Vientiane: UNICEF.
Ministry of Education and Sports. (2015). Lao-French classroom movement principles in Laos. Vientiane: Ministry of education and sports.
Ministry of Education and Sports. (2016). The Ministry’s decree on private international school act for preschool and formal education. Vientiane: Ministry of Education and Sports.
New South Well Department of Education. (2017). School excellence framework version 2. Retrieved January 12, 2018, from https://education.nsw.gov. au/policy-library/related-documents/school-excellence-framework-version-2.pdf
Stephen May et al. (2004). Bilingual/Immersion education: indicators of good practice. University of Waikato. Auckland: Ministry of Education.
ไชยยน คำมะวงษ์. (2556). ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อพัฒนาการบริหารการศึกษาชั้นสูงภาคเอกชนของประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.
ฐานิตา นพฤทธิ์. (2556). นวัตกรรมการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนในฝัน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ผู้เชี่ยวชาญ ซ (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ก (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มครู). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ก (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ข (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ข (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ง (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ จ (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มครู). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ฉ (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ช (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ซ (บันทึกการสนทนาผู้ทรงคุณวุฒิกลุ่มนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา). (10 มกราคม 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้ทรงคุณวุฒิ ฌ (บันทึกการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ). (21 กุมภาพันธ์ 2561). รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาสำหรับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
วิทยา พัฒนวงศ์. (2552). รูปแบบการประกอบการของโรงเรียนสองภาษาในประเทศไทย. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วุฒิชัย เนียมเทศ. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศรีสุข วงศ์วิจิตร. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาในสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ศรีสุข วงศ์วิจิตร. (10 มกราคม 2561). แบบสัมภาษณ์เชิงลึกการวิจัยเรื่อง รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับส.ป.ป.ลาว. เวียงจันทน์. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
สีทัด อุทัยธานี. (10 มกราคม 2561). แบบสัมภาษณ์เชิงลึกการวิจัยเรื่อง รูปแบบการบริหารโรงเรียนสองภาษาที่เหมาะสมสำหรับ สปป.ลาว. เวียงจันทน์. (ยิลมาส อารี, ผู้สัมภาษณ์)
อำไพพรรณ โทณะวณิก. (2549). รูปแบบการจัดการโรงเรียนระบบสองภาษาระดับประถมศึกษาในประเทศไทย. ใน ดุษฎีนิพนธ์การจัดการดุษฎีบัณฑิต สาขาการจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต.
Commins, J. (2000). Language, power and pedagogy: Bilingualchildren in the crossfire. Clevedon: Multilingual Matters.
Couros, G. (2010). The 21st century principal. Retrieved July 7, 2018, from http://connectedprincipals.com/archives/1663
Eastern Star Schools. (2014). Strategy for promoting private bilingual education: results from academic year 2012-2013. In Meeting minute. Vientiane.
Guskey, Thomas R. (2000). Evaluating professional development. Thousand Oaks: CA: Corwin Press.
Ministry of Education and Sports. (2013). Educational standards for middle and high school. Vientiane: UNICEF.
Ministry of Education and Sports. (2015). Lao-French classroom movement principles in Laos. Vientiane: Ministry of education and sports.
Ministry of Education and Sports. (2016). The Ministry’s decree on private international school act for preschool and formal education. Vientiane: Ministry of Education and Sports.
New South Well Department of Education. (2017). School excellence framework version 2. Retrieved January 12, 2018, from https://education.nsw.gov. au/policy-library/related-documents/school-excellence-framework-version-2.pdf
Stephen May et al. (2004). Bilingual/Immersion education: indicators of good practice. University of Waikato. Auckland: Ministry of Education.
