กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษา โดยใช้แนวคิดผู้บริหารมือวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์และ สร้างกลยุทธ์การบริหารสถานศึกษา โดยใช้แนวคิดผู้บริหารมือวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 จำนวน 84 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 16 คน และครูผู้สอนจำนวน 335 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 351 คน ซึ่งได้มาจากตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง สำหรับศึกษาสัดส่วนประชากรของ Krejcie & Morgan โดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นหรือชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็น แบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่า IOC ระหว่าง 0.80 - 1.00 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเชื่อมั่น
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพปัจจุบัน ของการบริหารสถานศึกษาโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกศึกษาเขต 25 โดยภาพรวมพบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบด้านที่มีระดับปฏิบัติมากที่สุดคือ ด้านการบริหารงานทั่วไปโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพ มีระดับปฏิบัติในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ ของการบริหารสถานศึกษาโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกศึกษาเขต 25 โดยภาพรวมพบว่าสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด
2. กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 เป้าประสงค์ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนที่มีคุณภาพตามจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาของชาติ ประกอบด้วย 4 กลยุทธ์หลัก กลยุทธ์หลักที่ 1 ปฏิรูปการบริหารงานวิชาการโดยใช้แนวคิดผู้บริหาร มืออาชีพ ประกอบด้วย เป้าประสงค์ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนที่มีคุณภาพตามจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาของชาติ กลยุทธ์หลักที่ 2 การปฏิรูปการบริหารงานงบประมาณโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพประกอบด้วย เป้าประสงค์ การบริหารงบประมาณแบบมุ่งผลงาน กระจายอำนาจ ให้มีความเป็นอิสระ คล่องตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล กลยุทธ์หลักที่ 3 การปฏิรูปการบริหารงานบุคคลโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพประกอบด้วย เป้าประสงค์ ความมั่นคง ก้าวหน้าในวิชาชีพและเกิดความคล่องตัวภายใต้กฎหมาย กลยุทธ์หลักที่ 4 ยกระดับ การบริหารงานทั่วไปโดยใช้แนวคิดผู้บริหารมืออาชีพประกอบด้วย เป้าประสงค์ การดำเนินงานบรรลุตามมาตรฐานคุณภาพและเป้าหมายที่กำหนด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิก.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2547). การคิดเชิงบูรณาการ . กรุงเทพมหานคร: ซัคเซส มีเดีย.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษาเพื่อปฏิรูปรอบสองและประเมินภายนอกรอบสาม. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
สํานักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2549). คู่มือประกอบวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จํากัด.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จํากัด.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน . (2547). วิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ดี.เอล พริ้นติ้ง.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Dewey J. (1944). Democracy and Education. New York: The Free Press.
