การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา 2) เพื่อพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา 3) เพื่อนำเสนอนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed method Research) ได้แก่ ระเบียบวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ประกอบด้วย การศึกษาเอกสาร (Documentary Research) งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง สร้างแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างเพื่อนำไปสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) จากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 5 รูป/คน และพัฒนานวัตกรรมโดยการสนทนากลุ่ม (Focus group Discussion) ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 รูป/คน โดยใช้เครื่องมือ คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึกที่ไม่มีโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา การวิจัยเชิงปริมาณ ประกอบด้วย แจกแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 556 รูป/คน และ การตรวจสอบนวัตกรรมการศึกษาด้วยการแจกแบบสอบถามตามมาตรฐานการประเมิน 4 ด้าน คือ 1) ความเป็นประโยชน์ 2) ความเป็นไปได้ 3) ความเหมาะสม 4) ความถูกต้อง กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 201 รูป/คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

          ผลการวิจัยพบว่า

          สภาพปัญหาปัจจุบันของนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน คือ ครูผู้สอนขาดการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน 2 ประเภท 1) สื่อสิ่งประดิษฐ์การเรียนการสอน 2) รูปแบบวิธีการเรียนการสอน จากการศึกษาพบว่า นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนมีความต้องการความจำเป็นมากที่สุดคือ 1) สื่อชุดฝึกทักษะ และ รูปแบบวิธีสอนแบบกิจกรรม 2) สื่อชุดนิทาน 3) รูปแบบวิธีการสอนแบบ 4 MAT 4) รูปแบบวิธีสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) และ 5) สื่อชุดเกม

          การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนมี 2 ประเภท 1) นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนสื่อสิ่งประดิษฐ์ ประกอบด้วย (1) สื่อชุดฝึกทักษะ นวัตกรรมการเรียนสอนคือบทเรียนสำเร็จรูปพุทธอัจฉริยะ,แบบฝึกหัดเสริมทักษะ, Kahoot แบบฝึกพุทธอัจฉริยะ (2) สื่อชุดนิทาน นวัตกรรมการเรียนการสอน นิทานเทพนิยาย ปรัมปรามหาสนุก นิทานชาดก นิทานพื้นบ้านแสนสนุก, การแสดงบทบาทสมมุติ. แบบฝึกทักษะนิทานพื้นบ้านไทยคติเตือนใจ (3) สื่อชุดเกม นวัตกรรมการเรียนการสอนเกมล้อหมุนธรรมจักร, เกมจับคู่ภาพ, เกมตัดต่อภาพปริศนาคำทาย, แบบการทำงานเป็นกลุ่ม, เกม QR Test code เกมจับคู่รูปภาพพุทธประวัติโลกไม่ลืม, แบบฝึกพระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย และ 2) รูปแบบวิธีการสอน รูปแบบวิธีสอนประกอบด้วย (1) การสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA MODEL) นวัตกรรมการเรียนการสอน แบบฝึกหัดพุทธสาวกชั้นนำ, แบบการทำงานเป็นกลุ่ม, QR test code แบบฝึกพุทธสาวกชั้นนำ (2) การสอนแบบ 4 MAT นวัตกรรมการเรียนการสอน จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ, เทคนิค Jigsaw, แบบฝึกทักษะหน้าที่ชาวพุทธ, QR test code แบบฝึกทักษะหน้าที่ชาวพุทธ (3) การสอนแบบกิจกรรม นวัตกรรมการเรียนการสอนสอนแบบกระบวนการปฏิบัติ, ใบงานแบบฝึกทักษะศาสนพิธี, Kahoot แบบฝึกทักษะศาสนพิธี

          การตรวจสอบวัตกรรมการเรียนการสอนโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา พบว่า ด้านความเป็นประโยชน์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านความเป็นไปได้ถัดมาคือ ด้านความถูกต้อง และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ด้านความเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยตามลำดับ