THE ACDEMIC AFFAIRS ADMINISTRATION AND THE KEY COMPETENCIES OF STUDENT IN AMNUAYWIT NAKHON PATHOM SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) assess the academic affairs administration at Amnuaywit Nakhon Pathom School, 2) evaluate the key competencies of students at Amnuaywit Nakhon Pathom School, 3) determine the correlation between academic affairs administration and the key competencies of students at Amnuaywit Nakhon Pathom School. This research is descriptive research. The population were 25 teachers and 314 parents of students in Amnuaywit Nakhon Pathom School. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table, resulting in a sample of 24 teachers and 173 parents. Simple random sampling was employed to select the participants. The research instrument was 5-point Likert scale questionnaire consisting of three parts: 1) general information of respondents, 2) academic administration in Amnuaywit Nakhon Pathom School, and 3) key competencies of students at Amnuaywit Nakhon Pathom School. Data analysis methods included frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient. The research findings revealed that: 1) the academic affairs administration at Amnuaywit Nakhon Pathom School was overall at a high level, with all dimensions rated highly. The dimensions were ranked by arithmetic mean value in descending order as follows: assessment evaluation and transfer of academic results, teaching management, academic planning, educational supervision, school curriculum development, development of educational quality assessment system, learning process development, guidance, technological media for education development, and research to improve educational quality; 2) the key competencies of students at Amnuaywit Nakhon Pathom School were, in general, at a high level, with all dimensions rated highly. The dimensions were ranked by arithmetic mean value in descending order as follows: communication ability, ability to use technology, cognitive ability, problem-solving skills, and ability to use life skills, 3) a statistically significant positive correlation was found between academic affairs administration and the key competencies of students at Amnuaywit Nakhon Pathom School at the .01 level of significance.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรรณิการ์ สุวรรณศรี. (2557). การบริหารทรัพยากรมนุษย์. เรียกใช้เมื่อ 25 สิงหาคม 2565 จาก https://www.scribd.com/document/402040928/%E0%B9%80% E0%B8%99%E0%B8%B7
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. นนทบุรี: บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
กัลยารัตน์ นิยมสินธุ. (2565). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มอำเภอลาดหลุมแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(3), 157-173.
กีรติ ฉิมพุฒ. (2565). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. Education Journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 5(2), 135-144.
ญาณิน ปะติตัง. (2565). บทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งผลต่อสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 6(2), 46-60.
รัตนกร พรมวังขวา. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สุธินี แซ่ซิน. (2561). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.
สุพัตรา วรรณมะกอก. (2559). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษากรณีโครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน โรงเรียนป่าซาง จังหวัดลําพูน. วารสารวิชาการ มทร. สุวรรณภูมิ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 1(2), 145-155.
อำนวย ทองโปร่ง. (2560). การพัฒนาคนในระบบการจัดการศึกษาไทย. Social Sciences Journal, 7(2), 1-16.
อุมาพร พิมพ์สุตะ. (2564). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15(2), 19-35.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 1970(30), 607-610.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale, Reading in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.