ผลของการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้องที่มีต่อความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษรล้านนาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้แต่ง

  • ศราวุธ หล่อดี คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา 56000

คำสำคัญ:

การฝึกอบรม, กระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้อง, การอ่าน, การเขียน, อักษรล้านนา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษรล้านนาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้อง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านวังช้าง (ธีรราษฎร์รังสฤษฏ์) จังหวัดแพร่ จำนวน 11 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความสามารถในการอ่านอักษรล้านนา แบบทดสอบความสามารถในการเขียนอักษรล้านนา และแบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างทำกิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ กิจกรรมการฝึกอบรมการอ่านและการเขียนอักษรล้านนา จำนวน 3 กิจกรรม ใช้เวลาจัดกิจกรรม 6 ชั่วโมง ในระยะเวลา 3 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้องมีความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษรล้านนาหลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

References

ยุพา บุญทวีสุข. ผลของการสอนซ่อมเสริมด้วย “วิธีพี่สอนน้อง” ที่มีต่อความสามารถในการออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม., จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; กรุงเทพ: 2536.

อุดม รุ่งเรืองศรี. พจนานุกรมล้านนา-ไทย ฉบับแม่ฟ้าหลวง. เชียงใหม่: มิ่งเมือง; 2547.

สมหมาย แจ่มกระจ่าง. การบริหารและการจัดการโครงการฝึกอบรม. ชลบุรี: ภาควิชาการศึกษานอกระบบ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา;2548.

เทิน ศรีสุข. ผลการใช้ระบบการฝึก อบรมกระบวนการสั่งจิตใต้สำนึกของตนเองต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม., มหาวิทยาลัยเชียงใหม่: เชียงใหม่; 2537.

มยุรี หินคำ. การใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง อักษรล้านนา สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม., มหาวิทยาลัยเชียงใหม่: เชียงใหม่; 2545.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2019-06-28

How to Cite

หล่อดี ศ. (2019). ผลของการฝึกอบรมด้วยกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีพี่สอนน้องที่มีต่อความสามารถในการอ่านและการเขียนอักษรล้านนาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. Trends of Humanities and Social Sciences Research, 3(3), 26–32. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/198983