Guidelines for Promoting Civic Engagement using Creative Thai Language Learning for High School Students
Keywords:
Civic engagement, Creative Thai language learning, Higher-order thinking competenciesAbstract
This article aims to present 1) the components of civic engagement and 2) the approaches to creative Thai language learning management for promoting civic engagement among upper secondary students. The study identifies two key components of civic engagement: 1) Social Interaction and Responsibility and 2) Social Services and Useful Creativity. The proposed approach to creative Thai language learning management is structured around a five-step learning process: 1) Spot to Recognize, 2) Understanding Integration Issues, 3) Project Mobilize, 4) Envision and Apply Creatively, and 5) Reflect, Expand, and Disseminate Values in Society. This approach provides a framework for educators to enhance instruction that fosters higher-order thinking competencies, ultimately cultivating learners as valuable individuals and responsible global citizens.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
มารุต พัฒผล. (2566). การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้บูรณาการข้ามศาสตร์. สืบค้น 9 มกราคม 2568, จาก http://www.curriculumandlearning.com/index.php?page=Home&language=th.
วิจารณ์ พานิช. (2566). สรุปให้รู้ตามทันโลกการศึกษา EP.19 VASK หลักการด้านการศึกษาสมัยใหม่ กับคำถามที่ว่า “คุณภาพคนแห่งโลกอนาคตควรเป็นอย่างไร?”. สืบค้น 9 มกราคม 2568, จาก https://www.attanai.com/discovery/vask/.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2567). การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์ จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). รายงานการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). กรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช...สำหรับช่วงชั้นที่ 1. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. จาก https://cbethailand.com/wp-content/uploads/2021/11/รวมเล่ม-คู่มือการใช้กรอบหลักสูตรฯ-ชช.1.pdf.
อาทิตย์ ซาวคำ และศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2566). วิธีการสอนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์สำหรับผู้เรียนในฐานะพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์ ราชภัฏเชียงใหม่, 2(2), 1-18.
Bennett, W. L., & Pfetsch, B. (2021). Rethinking political communication in a time of disrupted public spheres. Journal of Communication, 71(2), 163-172.
EducaThai. (2021). Civic education and the development of 21st-century skills. Retrieved January 9, 2025, From https://www.educathai.com.
Henriksen, D., Henderson, M., Creely, E., & Mishra, P. (2020). Creativity and technology in education: An international perspective. TechTrends, 64(5), 739-742.
Jitpaisarnwattana, N., Srisermbhok, A., & Rinchumpoo, P. (2022). Civic engagement and sustainable community development in Thailand. Journal of Community Psychology, 50(4), 1892-1905.
Johnson, R., & Lee, K. (2021). The role of youth in promoting civic engagement. Journal of Social Studies, 45(3), 123-145.
Lee, H., & Kim, S. (2021). The role of civic engagement in addressing social inequality: A global perspective. International Journal of Social Welfare, 30(3), 245-260.
Lee, H., & Kim, S. (2021). The role of creative learning in fostering civic engagement: A global perspective. International Journal of Educational Research, 108, 101789.
OECD. (2020). Civic engagement and social innovation in the digital age. Paris, France: OECD Publishing. OECD. (2020). Creative thinking in schools: A framework for fostering creativity and critical thinking in education. Paris, France: OECD Publishing.
Prasert, W. (2020). A model for measuring global citizenship of high school students. Retrieved January 9, 2025, From https://so05.tci-thaijo.org.
Resnick, M. (2017). Lifelong kindergarten: Cultivating creativity through projects, passion, peers, and play. Cambridge, MA: MIT Press.
Saokham, A., Aphaiwatin, R., Koraphiphat, W., & Nanthawong, N. (2024). New learning management guidelines for promoting happiness in learning. Journal of Education, Chiang Mai Rajabhat University, 3(1), 1–16. Retrieved March 12, 2025, From https://so07.tci-thaijo.org/index.php/cmredujo/article/view/3706.
Smith, J. (2020). Civic engagement in the 21st century: Challenges and opportunities. New York: Oxford University Press.
UNESCO. (2021). Civic engagement and sustainable development. Paris, France: UNESCO Publishing.
UNESCO. (2021). Creative learning for civic engagement: Building inclusive and sustainable societies. Paris, France: UNESCO Publishing.
Watcharakul, S. (2021). Developing 21st-century learning skills for students. Retrieved January 9, 2025, From https://so04.tci-thaijo.org.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Phayao University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย
The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.
