Guidelines for Integrative Environmental Learning to Enhance Environmental Citizenship skills of Secondary School of Udomdarunee School

  • Rungnapa Tadngoen Department of Education, Social Studies Major, Faculty of Education, Chiang Mai University, Chiang Mai province 50200
  • Charin Mangkhang Department of Curriculum Teaching and learning, Faculty of Education, Chiang Mai Univesity, Chiang Mai province 50200
Keywords: Integrated learning, Environmental Citizenship, Secondary School Students

Abstract

The purposes of this study were to 1) study students’ perception of integrative environmental learning conditions 2) to study environmental citizenship skills of students; and 3) to study guidelines for integrative environmental learning of students of Udomdarunee School, Sukhothai province. The samples consisted of 50 students in Matayomsuksa II at Udomdarunee School, Sukhothai province. The research instrument is the questionnaire on integrative environmental learning. The data were analyzed by using percentage, frequency, mean, standard deviation, and content analysis.

The results of the study were as follows: 1) The student’ perception of integrative environmental learning conditions was at the moderate level. 2. Environmental citizenship skills of students was at a high level. And 3. The guidelines for integrative environmental learning arranged according to the the most opinions to the least as follows: 1. Using the truth data from the observation process to raise questions about environmental problems in the community in order to link to the subject matter of learning. 2) Building skills for searching, gathering knowledge, and solving environmental problems. 3) Creating a good attitude, public mind and ethics for environmental conservation. 4) Creating deep understanding about the environment and locality 5) The integration of knowledge of content that is redundant 6) Integrate environmental learning resources together between schools and communities 7) Teachers, students, and communities are involved in policy making and environmental activities. 8) Raising awareness about environmental problems. and 9) Impact and follow up news about environmental problems and provide useful opinions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม.(2559).คู่มือแนวทางดำเนินงานโรงเรียน Eco-school [ระบบออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.deqp.go.th/media/36332/eco-schooththai-guide.pdf ( 25 ตุลาคม2561 )
ชรินทร์ มั่งคั่ง.(2561)การถ่ายทอดองค์ความรู้ศาสตร์พระราชาของครูศูนย์การเรียนรู้ชุมชนเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองวิถีเขียวของผู้เรียนในพื้นที่โครงการหลวงภาคเหนือของไทย.Veridian E-Journal, Silpakorn University ปีที่ 11ฉบับที่ 1 เดือนมกราคม–เมษายน2561. หน้า 1503-1521
ฐากร สิทธิโชค.(2559).การจัดกระบวนการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษาในสถานศึกษา:วารสารมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ.ปีที่ 11 ฉบับพิเศษ มกราคม – ธันวาคม 2559.หน้า 177- 197
นฤมล อภินิเวศ และคณะ, (2555) แนวทางสร้างสรรค์ โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
(Eco-School), กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม, กรุงเทพฯ, โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2532). วิธีการทางสถิตสำหรับการวิจัยเล่ม 1. กรุงเทพฯ: ภาควิชาพื้นฐาน ของการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาสารคาม.
พิชญา ปิยจันทร์.(2560).สิ่งแวดล้อมศึกษา:กระบวนการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำอย่างเท่าเทียม: วารสารสิ่งแวดล้อมศึกษา ปีที่ 21 ฉบับที่ 3 กรกฏาคม-กันยายน 2560 หน้า 38-42
วินัย วีระวัฒนานนท์.(2546). สิ่งแวดล้อมศึกษา. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์
สุทธิพงศ์ นิพัทธนานนท์.(2556).แนวทางในการพัฒนาโรงเรียนสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตามกรอบของกรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม.ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต
เสรี วรพงษ์.(2557).สิ่งแวดล้อมกับการพัฒนาที่ยั่งยืน: วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ.ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน 2557.หน้า161-176
Meaghan Guckian.2017. Beyond Green Consumerism: Uncovering the Motivations of Green Citizenship. [online]. Available from: https://quod.lib.umich.edu/m/mjs/12333712.0005.105?view=text;rgn=main [26 August 2019].
Published
2021-09-28
How to Cite
Tadngoen, R., & Mangkhang, C. (2021). Guidelines for Integrative Environmental Learning to Enhance Environmental Citizenship skills of Secondary School of Udomdarunee School. Journal of Humanities and Social Sciences University of Phayao, 9(2), 53-71. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/222373
Section
Research Article