Model of Students Affairs Administration to Develop the 21st Century Learning Skills of Autonomous University.

  • ภคภรณ์ ก่อเกิด วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
  • Thidawan Unkong School of Education, University of Phayao, Phayao province 56000
  • Sombat Nopparak School of Education, University of Phayao, Phayao province 56000
  • Nantima Nakapong School of Education, University of Phayao, Phayao province 56000
Keywords: Student Affairs, The 21st Century Skills, Autonomous University

Abstract

The purpose of this research was to study the components of the model of students affairs administration to develop the 21st century learning skills of autonomous university. Which was divided into 2 steps, namely, step 1 is analysis, synthesis of documents and related research (Content Analysis) and step 2, exploratory factor analysis. Study by handing out questionnaires to from the population of 21 autonomous university from 56 locations nationwide divided into 2 groups: the first group; namely the student affairs department manager, the director of the student affairs department, the staff of the student affairs department at the university level and the faculty of 315 were obtained by purposive random sampling. The actual questionnaires were collected for 143 copies and the second group of students: namely, general students and students who are on the agenda of the student organization management committee of 420 people, obtained by convenience sampling by receiving 377 actual collected questionnaires. Total are 520 copies.

The results of the research found that, the components of student affairs administration can be divided into 2 areas: 1) Student services, consisting of service and student welfare, scholarship, career and recruitment guidance, student discipline, administrative and sports 2) Student development consists of Student activities. And the exploratory factor analysis found that, the components of student affairs administration can be divided into 2 sides: Student services consists of services and student welfare, career and recruitment guidance, student discipline, administration, physical health care, counseling and mental health care and information technology.  As for student development, it consists of student activities. There were additional learning skills in the 21st  century in 5 skills: Learning skills, Creative and Innovation skills, Information & Media and technology skills, Life and Career skills and Moral & Ethical and volunteer skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กองกิจการนิสิต. คู่มือปฏิบัติงาน กองกิจการนิสิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักงานอธิการบดีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สืบค้นเมื่อ 25 กรกฎาคม 2560, สืบค้นจาก :http://www.sa.ku.ac.th/report/pocket.pdf

ครูบ้านนอก. (2557). หลายบริษัทไม่รับบัณฑิตจบใหม่เข้าทำงาน ขึ้นบัญชีดำมหาลัยห่วย. สืบค้นเมื่อ 13 มกราคม 2559, สืบค้นจาก: http://www.kroobannok.com/75883

จารุวัจน์ สองเมือง. (2558). การบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 10มิถุนายน 2559, สืบค้นจาก: http:pp tawasau.ftu.ac.th jaruwat p?tag

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2555). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อการพัฒนาอาจารย์ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ธนีนาฏ ณ สุนทร. (2545). การพัฒนารูปแบบและกลยุทธ์การบริหารคุณภาพ สำหรับกิจการนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ค.ด.), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: ความท้าทายในการพัฒนานักศึกษา. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลการสาธารณสุขภาคใต้, 3(2). พฤษภาคม-สิงหาคม 2559. สืบค้นจาก: https://www.tcithaijo.org/index.php/scnet/article/view/58038/47990

ปริยากร มนูเสวต. (2553). รูปแบบการบริหารงานกิจการนักศึกษาที่มีประสิทธิผลของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, กรุงเทพฯ.

ปัทมา ปานบุญห้อม. (2555). การบริหารงานกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล อำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม. ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.), มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

รุ่งนภา จันทรา และ อติญาณ์ ศรเกษตริน. (2560). ทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 4(1), 180-190.

สืบค้นเมื่อ 10 เมษายน 2560. สืบค้นจาก: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/scnet/article/view/74874/0

วิจารณ์ พานิช. (2555). ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คือ อย่างไร?. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2557, สืบค้นจาก: http://www.qlf.or.th/home/contents/417

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

วุฒิพงษ์ ศรีจันทร์, จำนง แจ่มจันทรวงษ์ และวีรพันธุ์ ศิริฤทธิ์. (2561). ทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา, 6(1), 124 – 139. สืบค้นจาก: https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/196552/136662

สุเมธ แย้มนุ่น. (2558). จากนโยบายสู่แผนอุดมศึกษา 15 ปี ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2560 – 2574. สืบค้นเมื่อ 25 กรกฎาคม 2560 สืบค้นจาก: http://www.stou.ac.th/Offices/Opr/planning/pl_main_v2.1/roadmap20/Document/07.pdf

สำนักงานส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนักศึกษา (สกอ.). (2561). ยุทธศาสตร์การพัฒนานิสิต นักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (พ.ศ. 2560-2564). สืบค้นเมื่อ 11 มกราคม 2562, สืบค้นจาก: http://old.rmutto.ac.th/rmuttonews/attachment/TR3332_235442.pdf

Published
2019-09-06
How to Cite
ก่อเกิดภ., Unkong, T., Nopparak, S., & Nakapong, N. (2019). Model of Students Affairs Administration to Develop the 21st Century Learning Skills of Autonomous University. Journal of Humanities and Social Sciences University of Phayao, 8(2), 1-15. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/211117
Section
Research Article