“Intercultural understanding” in Teaching French as a Foreign Language
Keywords:
intercultural understanding, communicative competence, linguistic competence, intercultural competence, intercultural communicationAbstract
This article proposes a reflection on the notion of intercultural understanding, intercultural competence and intercultural communication. In the context of teaching French as a foreign language, this article aims to realize intercultural competence in communication. It is acceptable that the primary objective of learning a foreign language is certainly for one interlocutor to be able to communicate with and understand his counterpart through the target language. That is to say, communicative competence is essential for a successful communication. The term intercultural communication is used to refer to a communicative situation that takes place between native and non-native speakers of the target language. However, only linguistic competence is not adequate in a communication perspective. Since it is necessary to take into consideration, the understanding of the attitudes and the interpretation of the interlocutors’ behaviors. The learning of culture and intercultural competence play very significant roles in a foreign language communication. Moreover, culture itself is widely accepted as an essential component of the language. This article will also put into light how factors such as linguistic and cultural capitals, and open-minded culture or experiences of sojourners help to avoid many misunderstandings and misinterpretations or diminish their influence on an intercultural communication.
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