Factors Affecting the Academic Administration for Learning Management to Develop Higher-Order Thinking Skills of Lower Secondary School Students under the Secondary Educational Service Areas

  • ปณตนนท์ เถียรประภากุล School of Educational, University of Phayao, Phayao, 56000
  • สันติ บูรณะชาติ School of Educational, University of Phayao, Phayao, 56000
  • น้ำฝน กันมา School of Educational, University of Phayao, Phayao, 56000
  • โสภา อำนวยรัตน์ School of Educational, University of Phayao, Phayao, 56000

Abstract

This research aims to examine factors affecting academic administration for learning management to develop higher-order thinking skills of lower secondary school students under the secondary educational service areas. The sample consisted of 396 people selected from Multi-stage random sampling. The study tools employed at the questionnaire concerning with factors in the academic administration for learning management to develop higher-order thinking skills of lower secondary school students under the secondary educational service areas of which the reliability was 0.98. And the academic administration for learning management to develop higher-order thinking skills of lower secondary school students under the secondary educational service areas of which the reliability was 0.92. Statistics employed for data analyses were percentages, arithmetic mean and stepwise multiple regression analysis.

The findings of the research revealed factors affecting academic administration for learning management to develop higher-order thinking skills of lower secondary school students under the secondary educational service areas most was conceptual skills of directors. And the rest were student’s achievement, personal characteristics, locus of control, family background, family relationship, teaching behaviors and learning environment. Standardized coefficients Beta was .430, .277, .238, -.204, -.182, .121, .115 and .097 respectively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน). ร่างตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ปี 2559-2563 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานกรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน); 2557.

กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย; 2551.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ. การดำเนินงานตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามนโยบายในการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พศ.2552-2561). กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนาวิชาการและมาตรฐานการศึกษา; 2554.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. การบริหารวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมกรุงเทพฯ; 2553.

Richard A. Gorton. School Administration and Supervision Leadership Challenges and Opportunities. 2nd ed. Dubuge: Wm. C.Brown; 1983.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด; 2547.

พรศักดิ์ สุจริตรักษ์. ตัวบ่งชี้การบริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมการคิดของนักเรียน.วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาตร์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2551.

ภิรดี วัชรสินธุ์ และคณะ. ผลการสังเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานรอบสอง (พ.ศ.2549-2553). รายงานการวิจัยที่ได้รับทุนสนับสนุนจาก สมศ. ประจำปีงบประมาณ 2555; 2555.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). วิกฤตการศึกษาไทยชี้ด้วย O-NET, I-NET, V-NET, U-NET, N-NET, GAT และPAT. กรุงเทพฯ: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน); 2553.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,กระทรวงศึกษาธิการ. แนวทางการนำจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ:สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา; 2553.

ทิศนา แขมมณี และคณะ, จิตวิทยาการสอน. กรุงเทพฯ: เดอะมาสเตอร์กรุปแมเนจ, 2548.

ทิศนา แขมมณี และคณะ. “การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียน: การศึกษาพหุกรณี”. รายงานการวิจัย. กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2544.

Robert L. Katz, “Skills of an Effective Administration,” Harvard Business Review 33, 1 (January–February 1955): 22-42.

พระมหากานต์ ชาวดร. ทักษะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร; 2548.

มนัส ปาละพันธุ์. ทักษะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 1-2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎกาญจนบุรี; 2548.
Published
2019-06-28
How to Cite
เถียรประภากุลป., บูรณะชาติส., กันมาน., & อำนวยรัตน์โ. (2019). Factors Affecting the Academic Administration for Learning Management to Develop Higher-Order Thinking Skills of Lower Secondary School Students under the Secondary Educational Service Areas. Journal of Humanities and Social Sciences University of Phayao, 3(3), 46 - 54. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/198986
Section
Research Article