The Development of the Participative Model of Establishment in School Administration be under Vocational Education Commission
Keywords:
The Participative of Establishment, School AdministrationAbstract
This research aimed 1) to study the current requirement of the participative of establishments in school administration be under vocational education commission 2) to build and check a participative model of establishments in school administration be under vocational education commission 3) to evaluate the participative model of establishments in school administration be under vocational education commission. The research is divided into three phases: Phase 1 the study of the current requirement of the participative of establishments in school administration be under vocational education commission; Phase 2 the building and check of a participative model of establishments in school administration be under vocational education commission; Phase 3 the evaluation of the participative model of establishments in school administration be under vocational education commission. The results revealed that:
- The result of the study of the current requirement of the participative of establishments in school administration be under vocational education commission found that the current requirement of establishments of all three field be devise, manage, follow and evaluation.
- The result of the building and check of a participative model of establishments in school administration be under vocational education commission was taken from the result of Phrase 1 that were the co-operate planning, the co-operate working, the co-operate monitoring and evaluation. It was used to model the draft and sent it to the experts to determine the suitability and feasibility. The result of model found that the suitability of the model was at a high level and the possibility was at a high level.
- The result of the evaluation of the participative model of establishments in school administration be under vocational education commission the suitability was at a high level and the possibility was at a high level that met the qualification as well as the item assessment that was at the high level and above.
References
จิณณวัตร ปะโคทัง. รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนดีเด่น โรงเรียนกันทรารมณ์ จังหวัดศรีสะเกษ. ปริญญานิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา; 2549.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2541.
สำนักความร่วมมือ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. คู่มือการทำความร่วมมือระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากับสถานประกอบการ; 2549. สืบค้นเมื่อ 14 กันยายน 2552, จาก http://www.vec.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. สืบค้นเมื่อ 2 กันยายน 2552, จาก http://www.onec.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. ยุทธศาสตร์สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 13 กรกฎาคม 2552, จาก http://www.vec.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552. สืบค้นเมื่อ 13 กรกฎาคม 2552, จาก http://www.vec.go.th
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. แนวทางการบริหารและการจัดการในเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดี; 2545.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย
The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.
