Study of Exercise Behavior of Students in the Faculty of Education Thailand Thailand National Sports University Northeastern Campus
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the exercise behavior of students in the Faculty of Education, Thailand National Sports University, Northeastern Campus and 2) compare the exercise behavior of students according to gender and campus. The sample group used in the research was 1st-4th year students in the academic year 2022 from the Faculty of Education, all 4 campuses: Chaiyaphum, Maha Sarakham, Sisaket and Udon Thani. The sample size was determined according to Yamane's (1973) formula at a confidence level of 95% and an error of 0.05. The sample size was 350 people using the proportional stratified random sampling method, divided by campus, gender and campus. The research instrument was an exercise behavior questionnaire consisting of 3 dimensions: knowledge, attitude and practice. Data were analyzed using descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, as well as t-test and one-way ANOVA, and pairwise comparisons using the (LSD) method, with statistical significance set at .05. The results of the research found that:
- 1. Most male and female students had very good knowledge about exercise. The top 5 most widely recognized issues were: exercise helps strengthen the body (98.30%), making good use of free time (94.29%), increasing blood circulation and stimulating sexual feelings (93.10%), exercising for at least 30 minutes at a time. (91.00%), and strengthening immunity (90.00%). The students' exercise behaviors were at a high level, with an average knowledge of 2.01 ± 1.06, attitude of 3.84 ± 1.07, and practice of 3.97 ± 1.49.
- 2. The results of the comparison of exercise behaviors classified by gender found that male and female students showed no statistically significant difference in knowledge. However, there was a statistically significant difference in attitude and practice at the .05 level. The results of the comparison by campus found that there was no statistically significant difference in knowledge, but attitude and practice were statistically significantly different at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กุลธิดา เหมาเพชร, คมกริช เชาว์พานิช, พรเพ็ญ ลาโพธิ์ และวาสิฏฐี เทียมเท่า. (2555). พฤติกรรมการออกกำลังกายของบุคลากรในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตกำแพงแสน. สถาบันวิจัยและพัฒนาแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ชุติมา ศิริกุลชยานนท์. (2556). การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 19 มีนาคม 2569, จาก http://www.dekthaidoodee.com/articles/บทความ-การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ.Aspx.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
วัฒนา สุทธิพันธุ์. (2548). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมการออกกำลังกายของประชาชนในสวนสาธารณะและสนามกีฬาในกรุงเทพมหานคร (ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. พลศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อุเทน ปัญโญ. (2553). เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาสถิติและการวิจัยทางโภชนศาสตร์ศึกษา. สาขาวิชาโภชนศาสตร์ศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay.
DeVellis, R. F., & Thorpe, C. T. (2021). Scale development: Theory and applications. Sage Publications.
Finnerty, R., Marshall, S. A., Imbault, C., & Trainor, L. J. (2021). Extra-curricular activities and well-being: Results from a survey of undergraduate university students during COVID-19 lockdown restrictions. Frontiers in Psychology, 12, 647402. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.647402.
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. C. (2020). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: A pooled analysis of 298 population-based surveys with 1.6 million participants. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(1), 23–35. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(19)30323-2.
Kandasamy, G., Almanasef, M., Almeleebia, T., Orayj, K., Reddy, L. K. V., Shorog, E., Alshahrani, A. M., Prabahar, K., Veeramani, V. P., Amirthalingam, P., Alqifari, S. F., Vasudevan, R., AlSaedi, S. H., Begum, M. Y., & Ahmed, R. (2024). Knowledge, attitude and practice towards physical activity among healthcare students at a public university in Saudi Arabia. Frontiers in Public Health, 12, 1428165. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1428165.
Kuang, K., Julvanichpong, T., Singhnoy, C., Choosakul, C., Panthong, K., & Songtrakul, S. (2024). The effect of aerobic dance program on sustained attention and physical fitness of university students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(11), 1454–1471.
Liangruenrom, N., Dumuid, D., & Pedisic, Z. (2023). Physical activity, sedentary behaviour, and sleep in the Thai population: A compositional data analysis including 135,824 participants from two national time-use surveys. PLOS ONE, 18(1), e0280957. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0280957.
Liu, J., Shangguan, R., Keating, X., Zhou, K., Wu, Y., & Guan, J. (2014). A Meta-Analysis of Physical Activity Interventions in Higher Education Settings. Research Quarterly for Exercise and Sport, 85(S1), A79.
Martínez-Sánchez, S. M., Martínez-Sánchez, L. M., & Martínez-García, C. (2024). Gender differences in barriers to physical exercise among university students studying physical activity and sports sciences. Health Education Journal, 83(2), 192–204. https://doi.org/10.1177/00178969231162197.
Nie, J. (2024). An analytical study on changes in university students' attitudes toward physical activity. Frontiers in Sports and Active Living, 6, 1323582. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1323582.
Pengpid, S., & Peltzer, K. (2025). Adherence to 24-h movement guidelines and its associations with dietary behavior and mental health among university students from five ASEAN countries. BMC Public Health, 25(1), 1592. https://doi.org/10.1186/s12889-025-1592-y.
Ramadan, W. A., & Elsayed, A. (2023). Influence of plyometric jump training on the physiological changes of male handball players. Journal of Human Sport and Exercise, 18(3), 1–12.
Smolianov, P., Dolmatova, T., Smith, J., Morrissette, J. N., Schoen, C., El-Sherif, J., & Dion, S. (2020). Elite sport methods for public health: The analysis of world practices. Journal of Physical Education and Sport, 20(4), 1847–1854. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.04250.
Topothai, T., Tangcharoensathien, V., Suphanchaimat, R., Petrunoff, N. A., Chandrasiri, O., & Müller-Riemenschneider, F. (2023). Patterns of physical activity and sedentary behavior during the COVID-19 pandemic in the Thai 2021 national health survey. Journal of Physical Activity and Health, 20(5), 364–373. https://doi.org/10.1123/jpah.2022-0312.
Topothai, T., Topothai, C., & Suphanchaimat, R. (2024). The patterns and associations between attitudes towards active travel and physical activity among residents in three selected provinces of Thailand. Outbreak, Surveillance, Investigation & Response (OSIR) Journal, 17(4), 196–205.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). New York, NY: Harper & Row.
