Krabi Krabong: Thai Cultural Heritage and Educational Directions for Modern Teachers
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article presents a conceptual framework for positioning Krabi Krabong, a form of Thai intangible cultural heritage, within contemporary educational directions for the new generation of teachers. It highlights the necessity of fostering social understanding and enhancing instructional approaches to increase the recognition of Krabi Krabong in modern educational contexts. Despite its cultural significance and pedagogical benefits as a traditional martial art, Krabi Krabong has been undervalued due to outdated teaching methods that do not align with current educational demands. This article proposes a pedagogical framework aimed at improving teaching and learning competencies, enabling teachers to adapt their instructional practices to the skills required of learners in the 21st century. By doing so, Krabi Krabong can become an engaging and meaningful component of creative physical education that resonates with today’s students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
กรมพลศึกษา. (2558). ศิลปะมวยไทย. สถาบันอนุรักษ์ศิลปะมวยไทย.
กรมส่งเสริมวัฒนธรรม. (2559). กีฬาภูมิปัญญาไทย : มรดกภูมิปัญญาทางวัฒนธรรมของชาติ. สืบค้นเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2566, สืบต้นจากhttp://book.culture.go.th/ich_sport/mobile/index.html#p=4.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ครูยุคใหม่...สร้างเด็กไทย 4.0. สืบค้นเมื่อ 17 ตุลาคม 2566, สืบค้นจาก https://www.kroobannok.com/82870.
กฤษดา ขันทะสีมา. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2566.
กัญญารัตน์ คำวิชัย, สุนันทา ศรีศิริ และพิมพา ม่วงศิริธรรม. (2566). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ พลศึกษาแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะไม้ตี ในรายวิชากระบี่กระบองของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 7(1), 52–68.
คมสันต์ พรหมสาขา ณ สกลนคร. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษา เพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2566.
ชนะ ฤทธิธรรม. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2566.
ชาญณรงค์ สิงหรัตน์. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2566.
ณัฐปกรณ์ มะลิทอง. (2568). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์)เมื่อวันที่ 13 เมษายน 2568.
บริษัท สารสู่อนาคต จำกัด. (2565). ก้าวต่อไปของ'วิชาประวัติศาสตร์ ' สารตั้งต้นเรียนรู้อดีต สู่โลกอนาคต อิสรภาพแห่งความคิด ไทยโพสต์. สืบค้นเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2566, สืบค้นจาก https://www.thaipost.net/news-update/287158/.
ประกาศิต รักษ์ศิริ และภาคภูมิ รัตนโรจนากุล. (2558). ความคาดหวัง สภาพ และความต้องการจำเป็นในการจัด การเรียนการสอน รายวิชา พ 32102 พลศึกษา (กระบี่) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 9(1), 93–111.
ประพนธ์ ชิดปราง. (2568). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 15 เมษายน 2568.
ผดุง จิตเจือจุน. (2561). กีฬา กระบี่กระบองเป็นการละเล่นของไทย มีมาแต่สมัยอยุธยา : โดย ผดุง จิตเจือจุน. มติชนออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2566, สืบค้นจาก https://www.matichon.co.th/news-monitor/news_979191.
พงศธร อิ่มอุดม. (2563). กระบี่กระบองศิลปะการต่อสู้ของไทย ที่สามารถนำไปใช้ได้จริง. สำนักดาบเพชรพุทไธฯ สาขาวัดจำปา บางระมาด. สืบค้นเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2566, สืบค้นจาก https://news.trueid.net/detail/OBdaEgkP0zpr.
พิชัยณรงค์ กงแก้ว. (2564). แนวทางการจัดการเรียนการสอนกีฬากระบี่กระบอง เพื่อเสริมสร้างจิตสำนึกอนุรักษ์กีฬาภูมิปัญญาไทย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น. 15(3), 60–77.
ฟอง เกิดแก้ว. (2561). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน 2561.
มูลนิธิสยามกัมมาจล. (2566). ครูยุคใหม่” ต้องมีมากกว่า “จิตวิญญาณความเป็นครู. สืบค้นเมื่อ 17 ตุลาคม 2566, สืบค้นจาก https://www.scbfoundation.com/media_knowledge/document/292/ครูยุคใหม่-ต้องมีมากกว่า-จิตวิญญาณความเป็นครู-13091.
รณชัย อภิวงค์งาม. (2561). การใช้แบบฝึกไม้ตีกระบี่กระบองที่มีต่อสมรรถภาพทางกายของนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ.
วรกุล นนทรักส์. (2564). ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้เทคนิคช่วยจำที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กระบี่กระบองของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิชิต ชี้เชิญ. (2561). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2561.
วิชิต ชี้เชิญ. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2566.
สรรค์สร้าง แก้วเกิด. (2568). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 15 เมษายน 2568.
สถานีรักโลก EarthStation. (2568). เจาะลึกดาบพุทไธสวรรย์ รุ่น 3 เข้มขลัง!! ดังไกล 35 ประเทศทั่วโลก l วาไรตี้สี่ภาค Ep.171. สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2568, สืบค้นจาก https://youtu.be/4LtqmfDupbQ?feature=shared.
สายรุ้ง เหมือดชัยภูมิ, จุฑามาศ บัตรเจริญ, และอัจฉรา เสาว์เฉลิม. (2563). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พลศึกษาในรายวิชากระบี่กระบองที่มีต่อความสนุกสนานของนักเรียนระดับประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 46(2), 130–140.
สำนักงานประชาสัมพันธ์จังหวัดสุโขทัย. (2562). ปรับบทบาทของครูยุคใหม่. สืบค้นเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2566, สืบค้นจาก https://www.facebook.com/share/v/MkekujgNp6q898ne/.
สุขุม อ้นขวัญเมือง. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2566.
สุจิตรา สุคนธทรัพย์. (2540). การวิเคราะห์คุณลักษณะไทย คุณค่าและกระบวนการถ่ายทอดศิลปะการต่อสู้ป้องกันตัวแบบไทย : กระบี่กระบอง. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต] จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อธิณัฎฐ์ พุทธพิมเสน. (2566). กระบี่กระบอง: มรดกภูมิปัญญาไทยและทิศทางการศึกษาเพื่อครูยุคใหม่ (สัมภาษณ์) เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2566.
Eduzones. (2025). สรุปการสำรวจความคิดเห็น รายวิชาอันนี้แหละที่ควรถูกยกเลิกมากที่สุด. สืบค้นเมื่อ 26 กุมภาพันธ์ 2568, สืบค้นจาก https://www.eduzones.com/2025/02/26/vote-criticize/.
The Active. (2566). นักการศึกษา แนะ สร้าง ครูยุคใหม่ หลุดกรอบรัฐ กล้าตั้งคำถาม เปลี่ยนสังคม. สืบค้นเมื่อ 17 ตุลาคม 2566, สืบค้นจาก https://theactive.net/news/learning-20230218/.
