The Propose Guidelines for Problems Solving in Physical Education Learning Online Assessments of Primary Schools in Nakhon Pathom Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to present a solution to the problem of measurement and evaluation. learning physical education online Primary school level in Nakhon Pathom Province The population was physical education teachers at the elementary school level. under the Office of Nakhon Pathom Primary Educational Service Area, Area 1 and Area 2 in Nakhon Pathom Province, totaling 238 people. The questionnaire was used as a research tool. It was examined for quality by 5 experts. The Index of Concordance (IOC) was between 0.91-0.94 and the Cronbach's confidence was 0.87. Data were analyzed for frequency and percentage. The results of the research showed that the approaches to solving the problem of measuring and evaluating online physical education learning were as follows: (1) knowledge, there should be a variety of examination methods to prevent copying of the examination, 78.70 percent (2) sports skills Sports quizzes should be chosen that are not too easy and not too difficult. because each student has a different level of sports ability, 82.11 percent (3) physical fitness Should prepare documents about the physical fitness test procedures and methods for students to study and give additional advice to students, 88.72 percent (4) Attitude, teachers should prepare methods to measure behavior in each aspect as appropriate. fair and correct, 91.80 percent and
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
กรรณิการ์ พวงเกษม. (2552). การสร้างแบบฝึก. สืบค้นจาก http://www.moe.go.th
จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2558). เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 12(2), 45-56.
จิรกิติ์ ทองปรีชา. (2563). การบริหารจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ระดับมัธยมศึกษา: พื้นที่โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต เขตพระโขนง กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
เจริญ ภูวิจิตร. (2564). การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล. สืบค้นจาก http://www.nidtep.go.th
ราเมษ ลางกระโทก. (2561). ปัญหาและแนวทางการบริหารงานวัดผลประเมินผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. ในรายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการ ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
วิรัช วรรณรัตน์. (2558). หลักและวิธีการสอบวัด. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 1(2), 1-12.
วรศักดิ์ เพียรชอบ. (2548). รวมบทความรู้เกี่ยวกับปรัชญา หลักการ วิธีการสอนและการวัดเพื่อประเมินผลทางพลศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545). กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
เสาวลักษณ์ อนุยันต์. (2563). อนาคตทางการศึกษา: ผลกระทบจากวิกฤติการแพร่ระบาดของไวรัส COVID-19. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 15(2), 45-56.
Guntur, G. (2019). The evaluation of physical education learning program in high school. Psychology Evaluation and Technology in Educational Research, 2(1), 9-16. https://doi.org/10.33292/petier.v2i1.31
