Home Court Application and Exercise Promotion in Physical Education Subject Under Circumstance of The Coronavirus 2019 Outbreak

Main Article Content

Hanafee Yeesunsong
Asri Saidi
Suthana Tingsabhat


      This academic paper aims to present learning materials that use virtual reality technology, which comes in the form of an application called "Home Court" with the nature of using or participating in activities similar to playing video games. It is different in that the Home Court must use physical movements to play various activities instead of using a hand to control a joystick (motion control device to play video games) alone. For this reason, the home court can apply in physical education subjects. Teachers need to study and understand how to use the Home Court application to teach New Normal physical education to encourage students to exercise under the 2019 coronavirus outbreak or to use it in other epidemic situations that may occur in the future. This article would two areas need to be present, including 1) the benefits of activities in the Home Court application, which describes the activities of interest and the benefits that participants will receive when using the application. 2) guidelines for promoting physical education in physical education using the Homecourt application. Teachers must design activities for students to encourage and recommend learners to exercise regularly by using technology such as the Home Court application and having fun and challenging the learners' abilities to still suitable for the 2019 coronavirus outbreak that requires social distancing.

Article Details

Research Articles


กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). กระทรวงศึกษาธิการ. สืบค้น 28 ธันวาคม 2564, จาก http://www.cvk.ac.th/download/หลักสูตรแกนกลาง%2051/cur-51(หลักสูตรแกนกลาง%2051%20).pdf

กรุงเทพธุรกิจออนไลน์. (2564). กรุงเทพธุรกิจ. สืบค้น 29 ธันวาคม 2564, จาก bangkokbiznews: https://www.bangkokbiznews.com/news/957001

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. สืบค้น 28 ธันวาคม 2564, จาก http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1686-file.pdf

อัสรี สะอีดี, สิทธิศักดิ์ บุญหาญ, และ จิตรัตตา ธรรมเทศ. (2562). สมรรถนะครูพลศึกษาในศตวรรษที่ 21. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 1(4), 14-24.

ระพีพัฒน์ เดือนเพ็ญศรี, และ เกษมสันต์ พานิชเจริญ. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสนุกสนานในการเรียนวิชาบาสเกตบอล:กรณีศึกษา ชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 15(1), 183-192.

ไทยรัฐฉบับพิมพ์. (2564). กระทรวงศึกษาธิการยันเรียนออนไลน์ดี โรงเรียนไม่ระบาด. สืบค้น 29 ธันวาคม 2564, จาก https://www.thairath.co.th/news/society/2123367

วรศักดิ์ เพียรชอบ. (2548). บทความเกี่ยวกับปรัชญา หลักการ วิธีสอน และการวัดและประเมินผลทางพลศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

American Council on Exercise. (2013). Fitness Integration. In A. D.Faigenbaum , & Wayne L. Westcott , ACE Youth Fitness Manual (p. 45). San Diego, CA: ACE.

Battista, R. A., Bouldin, E. D., Pfeiffer, K. A., Pacewicz, C. E., Siegel, S. R., Martin, E. M., . . . Seefeldt, V. (2021). Childhood Physical Fitness and Performance as Predictors of High School Sport Participation. Measurment in Physical Education and Exercise science, 25(1), 43-52.

Dana, A., Khajeaflaton, S., Salehian, H., & Sarvari, S. (2021). Effects of an Intervention in Online Physical Education Classes on Motivation, Intention, and Physical Activity of Adolescents during the COVID-19 Pandemic. International Journal of School Health, 8(3), 158-166.

WHO. (2021). World Health Organization . Retrieved Decamber, 28, 2021. from https://www.who.int/health-topics/coronavirus#tab=tab_1

Ilahi, B. R., Defliyanto, & Syafrial. (2021). Homecourt Application through Zoom Media to Improve Student Dribbling Techniques in Handball Courses in Physical Education Study Program FKIP UNIB. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 5(1), 147-153.

NEX Team Inc. (2020). App store. Retrieved Decamber, 29, 2021. from https://apps.apple.com/th/app/homecourt-basketball-training/id1258520424?l=th

Hu, S., Tucker, L., Wu, C., & Yang, L. (2020). Beneficial Effects of Exercise on Depression and Anxiety During the Covid-19 Pandemic: A Narrative Review. Front Psychiatry, 11, 1-10.

Athletics Canada. (2015). The Long Term Athlete Development (LTAD) model. Retrieved Decamber, 28, 2021. from https://athletics.ca/wp-content/uploads/2015/01/LTAD_EN.pdf

RINK, J., HALL, T., & WILLIAMS, L. (2010). THE ROLE AND RESPONSIBILITIES OF THE PHYSICAL EDUCATION TEACHER IN THE SCHOOL PHYSICAL ACTIVITY PROGRAM. In J. RINK, T. HALL, & L. WILLIAMS, Schoolwide Physical Activity. Champaign, IL: humankinetics. Retrieved Decamber, 29, 2021.from https://us.humankinetics.com/blogs/excerpt/the-role-and-responsibilities-of-the-physical-education-teacher-in-the-school-physical-activity-program

SHAPE America. (2020). School Reentry Considerations. Retrieved Decamber, 30, 2021. from https://www.shapeamerica.org/advocacy/reentry/K-12_School_Re-entry_Considerations-2.aspx

SHAPE America. (2021). It’s Time to Prioritize Health & Physical Education. Retrieved Decamber, 29, 2021. from https://www.shapeamerica.org/Document_manager/REAL2021SHAPEAmericaHealthPEDuringCOVID.pdf