Competencies Developing of Sport Physiotherapist for Football
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research had the objective to study competencies developing of sport physiotherapist for football and to find a way to develop competencies of sport physiotherapist for football by using qualitative and quantitative research. The data were collected by studying the opinions of experts of the competencies of sport physiotherapy for football. The sample group were 97 physiotherapists regularly performing the duty at Thai club team. The statistics used in analyzing the data were frequency, percentage, means and standard deviation.
From the research, it was found that competencies of sport physiotherapist for football consisting of 3 components which were 1) knowledge competency 2) skill competency 3) competency on characteristics and attitude. The 3 main components consisted of 96 items of competencies with the details as follows. The knowledge competency is divided into 3 aspects including technical occupational skill, related knowledge, legal and regulation knowledge and related rules. The skill competency is divided into 6 aspects as follows. The rehabilitation, injury management, injury prevention, efficiency increase, building and maintaining of good relationship and communication. As for the aspect of characteristics and necessary attitude which was found that there were developing guidelines as follows. 1) self-development 2) development by department 3) receiving cooperation from related Ministries in driving competencies developing of sport physiotherapist for football in order to make it acquire universal standard.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
กนกนันทร์ สุเชาว์อินทร์, กมลชนก ชมจินดา และณัฐพล แสงทอง. (2557). การศึกษาอุบัติการณ์การบาดเจ็บของนักกีฬาฟุตบอลชาย ชุมนุมฟุตบอลมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ระหว่างการ ฝึกซ้อมและการแข่งขัน. วารสารวิชาการ มหาวิทยลัยธรรมศาสตร์ ธรรมศาสต์เวชสาร, 14(3).
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (2560). แผนพัฒนาการกีฬาแห่งชาติฉบับที่ 6 (พ.ศ.2560-2564) สำนักงานปลัดกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
มาลี ภูมิภาค. (2554). รูปแบบสมรรถนะหลักของบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์การกีฬาของการกีฬาแห่งประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์การกีฬา, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วิทยา จันทร์ศิริ. (2551). การพัฒนาสมรรถนะหลักของผู้บริหารสายสนับสนุนในมหาวิทยาลัยของรัฐ. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารและพัฒนาการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมาคมกีฬาฟุตบอลแห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมถ์. (2560). แผนแม่บทพัฒนาฟุตบอลแห่งชาติระยะยาว
ปี (พ.ศ.2560-2579). กรุงเทพมหานคร: สมาคมกีฬาฟุตบอลแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมถ์.
Junge, A. and J. Dvorak. (2015). “Football injuries during the 2014 FIFA World Cup.” Br J Sports Med, 49: 599-602.
Hurd, A.R. (2005). Competency development for entry level public park and recreation empoloyee. Journal of Park and Recreation Administration, 23, 45-62.
McClelland, D.C. (1973). Testing for competence rather than for intelligen. American Psychologist, 28, 1-14.
Spencer, L., D. McClelland and S. Spencer. (1990). Competency assessment method. Bostion: Hay/McBer Research.
Spencer, L.M. and S.M. Spencer. (1993). Competency at work. New York: John Wiley.