รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารเชิงกลยุทธ์ 2) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการบริหารเชิงกลยุทธ์ 3) พัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 ใช้การวิจัยแบบประสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 จำนวน 192 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน และการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบเป็นชั้นภูมิ เครื่องมือ ได้แก่ แบบประเมินองค์ประกอบและตัวชี้วัด แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ และแบบประเมินรูปแบบฯ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารเชิงกลยุทธ์ มีองค์ประกอบ 6 ด้าน คือ 1.1 การวางแผนกลยุทธ์ 1.2 การประเมินสภาพโรงเรียน 1.3 การกำหนดทิศทางโรงเรียน 1.4 การกำหนดกลยุทธ์โรงเรียน 1.5 การปฏิบัติตามกลยุทธ์โรงเรียน และ 1.6 การประเมินกลยุทธ์โรงเรียน 2) สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กที่สูงที่สุด 3 ลำดับแรก คือ การกำหนดกลยุทธ์โรงเรียน การกำหนดทิศทางของโรงเรียน และ การประเมินกลยุทธ์ของโรงเรียน 3) การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผนกลยุทธ์ การประเมินสภาพแวดล้อม การกำหนดทิศทาง การกำหนดกลยุทธ์ การปฏิบัติตามกลยุทธ์ และการประเมินกลยุทธ์ และ 4) การประเมินรูปแบบ มีผลการประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด