โปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษา ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
คำสำคัญ:
โปรแกรมการพัฒนา, สมรรถนะหลัก, การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศบทคัดย่อ
การวิจัยมีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา 2) สร้างและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและ 3) ประเมินโปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษา
ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ดำเนินการวิจัย 3 ระยะ คือ 1) การศึกษาองค์ประกอบของสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยการวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน และวิจัยเชิงสำรวจจาก ผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา จำนวน 355 คน 2) การสร้างและพัฒนาโปรแกรม ศึกษาโปรแกรม เพื่อนำมาร่างรูปแบบ ตรวจสอบร่างรูปแบบ สร้างและยืนยันโปรแกรมโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน และ 3) การประเมินโปรแกรม โดยทดลองใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 30 คน ผลการวิจัยพบว่า
1) องค์ประกอบสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา มี 5 องค์ประกอบ คือ 1.1) แผนกลยุทธ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 1.2) โครงสร้างองค์การ 1.3) โครงสร้างพื้นฐาน
ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.4) ภาวะผู้นำ และ 1.5) บุคลากร 2) โปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา กระบวนการพัฒนา และการวัดและการประเมินผล โดยภาพรวมโปรแกรมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ผลการทดลองใช้โปรแกรม พบว่าสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาหลังเข้าร่วมสูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมคิดเป็นร้อยละที่เพิ่มขึ้น 72.04
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพฯ:
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เกษณี จารุสาร. (2553). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนแม่อ้อวิทยา
อำเภอพาน จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. เชียงใหม่:
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
จิรัฎฐ์ ไพสิฐสกุลเกตุ. (2560). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
อุดรธานี เขต 4. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(2), 43-52.
จุฑามาศ กาญจนธรรม. (2558). การพัฒนารูปแบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการบริหารจัดการในสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา
การบริหารการศึกษา. กาญจนบุรี: มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น.
ฐานิตา นพฤทธิ์. (2556). นวัตกรรมการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนในฝัน. ดุษฎีนิพนธ์
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ฐิตารีย์ วิลัยเลิศ. (2554). รูปแบบการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนในฝัน จังหวัดกาฬสินธุ์.
ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม.
ทรงชัย โอฬาริกพงศ์, มนูญ ศิวารมย์ และรัชนีวรรณ อนุตระกูลชัย. (2560). กลยุทธ์การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1.
วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 11(3), 73-80.
ทินกร พูลพุฒ. (2552). การพัฒนารูปแบบการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
เพื่อพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษาปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
นิติกรณ์ ฉันท์วงศ์ชนะ, อรสา จรูญธรรม และพลสัณห์ โพธิ์ศรีทอง. (2557). ข้อเสนอเชิงยุทธศาสตร์เพื่อเสริมสร้างประสิทธิผล
การบริหารจัดการด้านการเรียนการสอน ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียนมัธยมศึกษา.
วารสาร บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 8(1), 71-85.
บรรจง เขื่อนแก้ว. (2552). รูปแบบการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับสถาบันอุดมศึกษาไทย. ดุษฎีนิพนธ์
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาสารสนเทศศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บัณฑิต พัดเย็น. (2558). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับระถมศึกษาสู่เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติ.
ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
ปรัชญนันท์ นิลสุข และจิระ จิตสุภา. (2556). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ:
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
เพ็ญวรา ชูประวัติ. (2553). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาในโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. ดุษฎีนิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา.
กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพบูลย์ เกตุแก้ว. (2555). การพัฒนารูปแบบการจัดการเทคโนโลยีของโรงเรียนเครือข่ายกัลยาณมิตรเพื่อยกระดับมาตรฐาน
โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
เพชรบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบุรี.
รัตนา ดวงแก้ว (2556ก). การประยุกต์ใช้งานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วัลลี พุทโสม. (2550). ทฤษฏีองค์การสำหรับองค์การสมัยใหม่. สระบุรี: ฮอบบิทส์พรินท์ติ้ง.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
เวฬุรีย์ อุปถัมภ์. (2558). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา
สังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ศักดา พันธุ์เพ็ง. (2555). รูปแบบการบริหารโรงเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. อุบลราชธานี:
มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
ศุภสิริ พัฒนภักดี. (2558). การใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองนาสาร จังหวัดสุราษฎรธานี.
ภาคนิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สุราษฎรธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎรธานี.
สมศักดิ์ จีวัฒนา. (2555). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของบุคลากรทางการศึกษา
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัย
ราชภัฎบุรีรัมย์.
สุธาสินี สว่างศรี. (2554). การพัฒนาภาวะผู้นำด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครราชสีมา:
มหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสีมา.
สุริยา หมาดทิ้ง. (2557). ยุทธศาสตร์การพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้บริหารโรงเรียน
ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สุริโยทัย สุปัญญาพงศ์. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ในด้านอาชีวศึกษา จากครูผู้เชี่ยวชาญในท้องถิ่น โดยใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารเทคนิคศึกษา. กรุงเทพฯ:
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อภิวัฒน์ กันศรีเวียง, ภาคิน ธราธรศิริ, สุชาติ ลี้ตระกูล และสุวดี อุปปินใจ. (2556). กลยุทธ์การพัฒนาระบบบริหารจัดการ
ข้อมูลสารสนเทศของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 10(19), 33-43.
อรอุษา ปุณยบุรณะ. (2558). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนสาธิต. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Abdul, R. (2013). Information and Communication Technologies for Rural Development in Developing Countries.
Journal of American Science 2013, 9(9), 83-88
American Institute for Research. (2004). Evaluation of the School Technology Leadership Initiative:
External Evaluation Report#1. United States: University of Minnesota.
Flanagan, L. and Jacobsen, M. (2003). Technology Leadership for the Twenty-first Century Principal.
Retrieved February 1, 2006, From http://eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content storage_
/0000000b/80/11/26/af.pdf
Gurr, D. (2006). The Impact of Information and Communication Technologies on Informal Scholarly Scientific
Communication: A Literature Review. Retrieved February 1, 2006, From http://www.glue.umd.edu/ ~cpikas/878/Pikas_The_Impact_oLlCTs_oL_ISSC: 0506.pdf
Harold, D. (1964). Principle of Management. New York: McGraw-Hill.
Henry, C. L. (2000). Information Technology for Management (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
K’Shaun, S. S. (2012). K. S. S. An examination of the academic networking site Edmodo on student engagement and responsible learning. Doctoral dissertation, University of South Carolina.
Khene, C. P. (2011). Sustainable rural ICT project management practice for developing countries: investigating
the Dwesa and RUMEP projects. Information Technology for development, 17(3), 187-212.
Laudon, K. C. and Laudon, P. (1996). Management Information Systems Organization and Technology (4th ed.).
London: Prentice-Hall.
Leavitt, H. J. (1964). Managerial psychology (2nd ed.). Chicago: The University of Chicago Press.
Sergiovanni, T. J. (2009). The Principalship: A Reflective Practice Perspective (6th ed.). Boston: Pearson Education.
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
