การพัฒนาความสามารถทางศิลปะสร้างสรรค์ เรื่องจิตรกรรม โดยใช้กิจกรรมแนวคิด ห้องเรียนกลับด้าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

              การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยกิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้านก่อนและหลังเรียน 3) ศึกษาความสามารถทางศิลปะสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ที่เรียนด้วยกิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยกิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 40 คน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ 3) แบบประเมินความสามารถทางศิลปะสร้างสรรค์ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test (Dependent Sample)

              ผลการวิจัยพบว่า 1) กิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.25/84.00 2) นักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้านมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน

สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ .01 3) นักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมแนวคิดห้องเรียนกลับด้านมีความสามารถทางศิลปะสร้างสรรค์ โดยค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 16.68 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 4.17 และ 4) ความพึงพอใจต่อกิจกรรม
การเรียนรู้โดยแนวคิดห้องเรียนกลับด้านโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( = 3.75, S.D. = 0.50)