การพัฒนาแนวทางการพัฒนาครูด้านการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงสำหรับสถานศึกษา และพัฒนาแนวทางการพัฒนาครูด้านการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือครูวิชาการ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 365 คน ได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง 2) แบบสัมภาษณ์แนวทางการพัฒนาครู ด้านวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และ 3) แบบประเมินความเหมาะสมของแนวทาง การพัฒนาครู สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ สภาพปัจจุบันของการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพที่พึงประสงค์โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อนำระดับสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์มาวิเคราะห์หาค่าความต้องการจำเป็น เพื่อจัดลำดับความสำคัญพบว่า ความต้องการจำเป็นการพัฒนาครูด้านการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงเรียงจากมากไปน้อย 3 ลำดับแรก คือ กำหนดวิธีการประเมิน กำหนดเกณฑ์การประเมิน และกำหนดกรอบการประเมิน และแนวทางการพัฒนาครูด้านการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก