การศึกษาผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ จากการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบการสอน แคะ ค้น คิด คาย ครบ (5K Model) ของมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งมีวัตถุประสงค์ของการศึกษาทั้งหมด 3 ข้อ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้จากการใช้รูปแบบการสอน แคะ ค้น คิด คาย ครบที่มีต่อทักษะการพัฒนาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) 2) เพื่อศึกษา ความคงทนของผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ด้านความรู้ และ 3) เพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อนวัตกรรมการสอนในรูปแบบ แคะ ค้น คิด คาย ครบ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) โดยกลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาในระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี จังหวัดจันทบุรี จำนวน 145 คน เลือกโดยวิธีเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบบันทึกพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือจำนวนร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความแปรปรวน โดยผลการวิจัยพบว่า ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาทั้ง 5 ด้านที่จัดการเรียนการสอนโดยรูปแบบแคะ ค้น คิด คาย ครบ (5k Model) มีผลการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนในทุกด้าน ทักษะก่อนเรียนและหลังเรียนทั้ง 5 ด้าน พบว่าหลังเรียนมีผลที่สูงกว่า ก่อนเรียน ความคงทนของผลการเรียนรู้พบว่าหลังเรียน 2 สัปดาห์มีผลการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ 0.05 นอกจากนี้นักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอนมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40