การศึกษาผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ จากการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบการสอน แคะ ค้น คิด คาย ครบ (5K Model) ของมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

ผู้แต่ง

  • ทอมมี่ เจนเสน คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
  • ฐิติกาญจน์ ใจไมตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
  • เอกสุวัชร์ สิริธัญญ์ภรณ์ คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
  • อังศุมาริน สุชัยรัตนโชค คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
  • วินิชยา วงศ์ชัย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

คำสำคัญ:

รูปแบบแคะ ค้น คิด คาย ครบ, ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ, การจัดการเรียนการสอน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งมีวัตถุประสงค์ของการศึกษาทั้งหมด 3 ข้อ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้จากการใช้รูปแบบการสอน แคะ ค้น คิด คาย ครบที่มีต่อทักษะการพัฒนาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) 2) เพื่อศึกษา ความคงทนของผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ด้านความรู้ และ 3) เพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อนวัตกรรมการสอนในรูปแบบ แคะ ค้น คิด คาย ครบ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) โดยกลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาในระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี จังหวัดจันทบุรี จำนวน 145 คน เลือกโดยวิธีเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบบันทึกพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือจำนวนร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความแปรปรวน โดยผลการวิจัยพบว่า ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาทั้ง 5 ด้านที่จัดการเรียนการสอนโดยรูปแบบแคะ ค้น คิด คาย ครบ (5k Model) มีผลการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนในทุกด้าน ทักษะก่อนเรียนและหลังเรียนทั้ง 5 ด้าน พบว่าหลังเรียนมีผลที่สูงกว่า ก่อนเรียน ความคงทนของผลการเรียนรู้พบว่าหลังเรียน 2 สัปดาห์มีผลการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ 0.05 นอกจากนี้นักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอนมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40

References

กองบริการการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. (2554). นโยบายของมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

ขวัญฤดี ขำซ่อนสัตย์. (2542). การศึกษาพฤติกรรมความรับผิดชอบของนักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล. ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ฐิตวันต์ หงษ์กิตติยานนท์ และพัทยา แก้วสาร. (2557). รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในวิชาปฏิบัติการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8. 20 มีนาคม 2561. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. 826-837.

นภาพรรณ เอี่ยมสำอางค์. (2551). ผลการจัดการเรียนการสอนตามโมเดลการสอน BSCS 5E. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวิชาการมัธยมศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

พรพาณี ทับทิมโต. (2550). การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมในเยาวชน ศึกษากรณี: โรงเรียนทอสี. นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหิดล.

พรรณทิพย์ ผุยมูลศรี. (2551). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านดอนแขม

ที่เรียนโดยใช้การสอนบูรณาการแบบสอดแทรก. วารสารศึกษาศาสตร์, 2(1), (114-126).

เพลินพิศ ศิริสมบูรณ์. (2559). คุณลักษณะบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก ประจำปีการศึกษา 2556-2557 (รุ่นที่ 15). วารสารเซาธ์อีสท์บางกอก, 2(2), (55-67).

สมชาย เจือจาน. (2547). ความคิดเห็นของนักศึกษาและมหาบัณฑิตที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของภาควิชาครุศาสตร์ เทคโนโลยี สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาครุศาสตร์เทคโนโลยีและสารสนเทศ. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

สุนิดา แสงอาวุธ. (2558). มาตรฐานการเรียนรู้ของบัณฑิตที่พึงประสงค์ ตามกรอบมาตรฐานระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ของคณะอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชมงคลรัตนโกสินทร์. สารนิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. นนทบุรี: ภาพพิมพ์.

อารมณ์ เทียนพิทักษ์. (2528). องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการสอนของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ตามการรับรู้ของอาจารย์นิเทศก์ ฝ่ายคณะจารย์นิเทศ ฝ่ายโรงเรียน ผู้บริหารและนิสิต ที่ผ่านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2021-04-28