การใช้บทกวีภาษาอังกฤษเพื่อส่งเสริมความสามารถของนิสิตในการจดจำชนิดของคำ
คำสำคัญ:
บทกวีภาษาอังกฤษ, การจดจำ, ชนิดของคำบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการจดจำชนิดของคำก่อนและหลังเรียนบทกวีภาษาอังกฤษ และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนิสิตต่อการเรียนบทกวีภาษาอังกฤษในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนิสิต ชั้นปีที่ 3 จำนวน 41 คน สาขาศิลปะและการออกแบบ คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่องชนิดของคำ แบบฝึกหัด แผนการสอน และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนชนิดของคำผ่านบทกวีภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยการทดสอบ T-test ผลการวิจัยพบว่า 1) นิสิตที่เรียนโดยใช้ร้อยกรองภาษาอังกฤษมีความสามารถในการจำชนิดของคำสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 2) จากการสอบถามความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการเรียนชนิดของคำผ่านบทกวีภาษาอังกฤษ นิสิตมีความพึงพอใจอยู่ในภาพรวมระดับดีมาก
เอกสารอ้างอิง
teaching, 2(1), 123-139.
Ahmad, S. R. (2016). Importance of English communication skills. International journal of applied research
2016, 2(3), 478-480.
Alabi, A. M. (2015). Teaching vocabulary through poetry in an EFL classroom. International journal of
new trends in arts, sport & science education, 4(4), 22-30.
Amataya, Z. (2011). No women in poetry. (Charoenbutra, P. & Supanthamat, S., Trans.). Bangkok: Parbpim.
Cetinavci, U. R. & Tutunis, B. (2012). Making use of poems to teach English. The journal of language
teaching and learning, 2012(2), 75-88.
Chawwang, N. (2008). An investigation of English reading problems of Thai 12th grade students in
Nakhonratchasima Educational Region 1, 2, 3, and 7. Master Thesis, M.A. English . Bangkok: Srinakarinwirot University.
Coady, J. and Hunckin, T. (1997). Second language vocabulary acquisition. Cambrige: Cambrige University
Press.
Hijazi, D. & Al-natour, A. (2012). The impact of using music on teaching English poetry in Jordanian
University. Journal of international education research-third quarters 2012, 8(3), 295-302.
Khotsuk, S., Natpratan, N. & Tayjasanant, C. (2015). Vocabulary learning strategies of Matthayomsuksa 5
students, Thaduangpittayakom School, Nong Phai, Phetchabun. Proceedings of 53rd Kasetsart University Annual Conference: Education, Economics and Business Administration, Humanities and Social Sciences. Bangkok, Thailand, 3-6 February 2015, 817-824.
Kirkgoz, Y. (2008). Using poetry as a model for creating English poems. Journal of language and linguistics
studies, 4(2), 94-106.
McCall, A. L. (2004). Using poetry in social studies classes to teach about cultural diversity and social justice.
The social studies, 95(4), 172-176.
Mittal, R. (2014). Teaching English through poetry: A powerful medium for learning second language.
IOSR Journal of humanities and social science (IOSR-JHSS), 19(5), 21-23.
Nation, I.S.P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.
Nimnual, W. (2017). English structure. Bangkok: Triple Education.
Overton, B. (1991). Teaching eighteenth century English poetry: An experiment. English, 40, 137.
Padak, N. (2001). Poetry in the adult literacy classroom. Teacher to teacher, September, 1-3.
Paowpan, N., Wattanaboot, L., Satitanun, S. & Somsena, S. (2011). A study on learning English vocabulary
through a visual memory model based on theory of multiple intelligence for vocational diploma students, Teerapada Technology School, Roi-Et Province. Rajabhat Maha Sarakham University Journal; RMUJ, 5(3), 57-66.
Radford, A. (2016). Analyzing English sentences (2nd ed). United Kingdom: University Printing House.
Shettel, J. W. (2011). How far we have come in a century of teaching poetry?. A century of teaching poetry,
3-22. Restriped from https://ksrapa.org/wp-content/uploads/2011/09/Poetry.pdf.
Susikaran, R. S. A. (2013). Teaching grammar with playful poems. International journal on studies in
English language and literature, 1(4), 17-21.
Swan, M. & Walter, C. (2001). The good grammar book. Oxford: Oxford University.
Yusef, G. A., Haj, A. M., Kundu, M. &Satpathy, G. (2016). Teaching English poetry in Faculties of Education,
Hodeidah University, Yemen: Out dated syllabi and methods. Research journal of English language and literature, 4(2), 2016.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
