แนวทางการส่งเสริมการศึกษาเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในท้องถิ่น : กรณีศึกษาจังหวัดมุกดาหาร

กรณีศึกษาจังหวัดมุกดาหาร

บทคัดย่อ

บทความนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาและอุปสรรคในการได้รับการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่อง ทางการได้ยิน 2) ศึกษาแนวทางการแก้ปัญหาและอุปสรรค ในการได้รับการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 3) ศึกษาแนวทางในการส่งเสริมการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในจังหวัดมุกดาหาร โดยใช้วิธีการศึกษา เชิงคุณภาพด้วยการศึกษาเอกสาร การสัมภาษณ์ จากผู้อำนวยการ คุณครู ผู้ปกครอง นักเรียนโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดมุกดาหาร 21 คน ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดมุกดาหาร 1 คน พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดมุกดาหาร 1 คน ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดมุกดาหาร 14 คน และการสนทนากลุ่ม 12 คน จากการศึกษาพบว่า 1) ปัญหาและอุปสรรคในการได้รับการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน คือ ผู้ปกครองของเด็กที่มี ความบกพร่องทางการได้ยินเข้าไม่ถึงข้อมูลข่าวสารของภาครัฐ ทำให้เด็กเสียสิทธิและประโยชน์จากการได้รับบริการจากภาครัฐ 2) แนวทางการแก้ปัญหาและอุปสรรค ในการได้รับการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน คือ จัดรูปแบบ การประชาสัมพันธ์ในเชิงรุก ให้ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้ง่ายขึ้น 3) แนวทางในการส่งเสริมการศึกษาของเด็ก ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน คือ พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ควรประสานกับโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดมุกดาหาร เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสแสวงหาความรู้ความสามารถ เพื่อทัดเทียมกับบุคคลทั่วไป