การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและตรวจสอบประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ประกอบด้วย ระยะที่ 1 การพัฒนารูปแบบ การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และระยะที่ 2 การตรวจสอบประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนไพศาลวิทยา ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจทางการเรียนคณิตศาสตร์ 2) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา 3) แบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที (t-test for dependent Samples) ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีประสิทธิผลอยู่ในระดับมาก ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ คือ 1.1) กระบวนการ ได้แก่ เนื้อหาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้และวิธีการจัดการเรียนรู้ 1.2) ผลผลิต ได้แก่ ผลที่เกิดจากการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้แก่ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจทางการเรียนคณิตศาสตร์ นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 2) ผลการตรวจสอบประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประกอบด้วย 2.1) ผลจากการเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียน พบว่ามีคะแนนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 2.2) ผลการศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา พบว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับมาก และ 2.3) ผลการศึกษา ความพึงพอใจที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อยู่ในระดับมาก