บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบ ระดับบทบาท และเปรียบเทียบระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต 3 โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงผสมผสานทางการศึกษา แบบแผนเชิงสำรวจบุกเบิก (Exploratory Design) รูปแบบ การพัฒนาเครื่องมือวิจัย แบ่งเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบบทบาท กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด 7 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการการสัมภาษณ์และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาเครื่องมือวิจัยในระยะที่ 2 ต่อไป และระยะที่ 2 การศึกษาระดับบทบาท ประชากรเป็นผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 199 คน ครูผู้สอน 2,316 คน ตัวอย่างเป็นผู้บริหารจำนวน 132 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 132 คน และครูผู้สอนจำนวน 341 คน รวม 473 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นชนิดเป็นสัดส่วน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการสอบถามจากแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นมีค่า .99 ที่พัฒนามาจากผลการวิจัยระยะที่ 1 ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 5 ด้าน คือ ด้านการวางแผน ด้านการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ด้านการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล และด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ 2) ระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( xˉ ) = 4.13 S.D. = 0.579 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล 3) ระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่สังกัดโรงเรียนขนาดต่างกันมีระดับบทบาทในการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ