การศึกษาผลการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย
คำสำคัญ:
ความพึงพอใจ, การจัดการเรียนการสอน, รายวิชาศึกษาทั่วไปบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอนและนักศึกษาที่มีต่อผลการเรียนรู้และการเรียนการสอนในรายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย และ 2) ศึกษาข้อเสนอแนะของอาจารย์ผู้สอนและนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แบ่งกลุ่ม ตัวอย่างออกเป็น 2 กลุ่ม คือ อาจารย์ผู้สอนในรายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ทั้งหมด 20 รายวิชา จำนวน 86 คน และนักศึกษาชั้นปีที่ 3 จำนวน 311 คน ได้เรียนในรายวิชาสำนักวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย สถิติที่ใช้ในการ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดเห็นของนักศึกษาต่อผลการเรียนรู้ในรายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (TQF) ทั้ง 5 ด้าน พบว่านักศึกษามีความคิดเห็นต่อผลการเรียนรู้รายวิชาศึกษาทั่วไป ในระดับมาก โดยมีระดับคะแนนเฉลี่ยผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบมากที่สุด รองลงมาได้แก่ ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรมจริยธรรม ผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา และ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่วนความความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอนที่มีต่อการเรียนการสอนในวิชาศึกษาทั่วไป พบว่าอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาศึกษาทั่วไปมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาศึกษาทั่วไปในระดับมาก โดยด้านการจัดกิจกรรมจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนานักศึกษาในรายวิชาศึกษาทั่วไปมีระดับคะแนนเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาได้แก่ความเหมาะสมของหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไปมุ่งพัฒนาผู้เรียน การบริหารจัดการหลักสูตร และด้านปัจจัยส่งเสริมการเรียนการสอน และ 2) ข้อเสนอแนะของนักศึกษาที่มีต่อการการเรียนการสอนวิชาศึกษาทั่วไป โดยสรุปคือ เน้นการสอนให้นักศึกษาได้ฝึกคิดวิเคราะห์ด้วยตัวเองในประเด็นที่น่าสนใจ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม และมีแบบฝึกหัดหรือใบงานที่น่าสนใจ ตลอดจนการจัดรูปแบบการเรียนการสอนที่ทันสมัย มีสื่อเทคโนโลยีใช้สอนอย่างเหมาะสม และข้อเสนอแนะของอาจารย์ผู้สอนที่มีต่อการเรียนการสอนในรายวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย โดยสรุปคือ ควรมีการปรับปรุงเนื้อหาของหลักสูตรที่มีความทันสมัยควรเน้นการใช้ความรู้ในชีวิตประจำวันและการมีส่วนร่วมกับชุมชน
เอกสารอ้างอิง
ศรีลา บุญระหงส์. (2544). ความคิดเห็นของนักศึกษามหาวิทยาลัยพายัพ ต่อรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป. การค้นคว้าแบบอิสระ ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน). เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สมชาย บุญสุ่น. (2554). ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ พ.ม. (การบริหารการศึกษา). ปทุมธานี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.
สำนักวิชาศึกษาทั่วไป. (2554). มาตรฐานผลการเรียนรู้หมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2552. เลย : สำนักวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สำนักวิชาศึกษาทั่วไป. (2555). ประวัติความเป็นมาของสำนักวิชาศึกษาทั่วไป. (ออนไลน์). แหล่งที่มา : https://ge.lru.ac.th/personal/2012-06-25-09-19-07
Mayhew, L.B., Ford, P.J., & Hubbard, D.L. (1990). The Quest of Quality : The Challenge for Undergraduate Education in the 1990. San Francisco : Jossey Bass.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
