ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 21
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นาทางวิชาการ, ผู้บริหารสถานศึกษา, การบริหารงานวิชาการบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาเปรียบเทียบ และศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหาร
สถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา
และครูผู้สอน จานวน 327 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม
แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน
โดยใช้ t -test และ One-Way ANOVA ผลการวิจัยพบว่า
1. ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก ทั้งในภาพรวมและรายด้าน
2. ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา จาแนกตามตาแหน่งหน้าที่ พบว่าในภาพรวม
ไม่แตกต่างกัน เมื่อจาแนกตามวุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทางาน พบว่า ไม่แตกต่างกัน ทั้งในภาพรวมและรายด้าน
3. ข้อเสนอแนะแนวทางพัฒนาภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาควรใช้ข้อมูล
ด้านผลการเรียน มากาหนดเป็นเป้าหมายด้านวิชาการ ประเมินการจัดการเรียนการสอน จัดระบบการแจ้งผลการทดสอบ
ทางการเรียนให้ผู้ปกครองทราบ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับครูและนักเรียน เกี่ยวกับสิ่งที่เป็นปัญหา ประกาศเกณฑ์ต่าง ๆ
ทางด้านวิชาการให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทราบ และจัดนิทรรศการแสดงผลงานดีเด่นของนักเรียน
เอกสารอ้างอิง
พร้อมกฎหมายที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่ง
สินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กัญญ์วรา เครื่องพาที. (2556). ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาขอนแก่นเขต 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปฐม ปริปุนณังกูร. (2553). ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูสังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษานราธิวาสเขต2. สารนิพนธ์ปริญญา ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). สงขลา:
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
มณีกาญจน์ รัตนธรรม. (2550). ภาวะผู้นาของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในเขตอาเภอเมือง สังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาตราด. ปริญญานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2553). ภาวะผู้นา. กรุงเทพฯ: ไดมอน อิน บิสสิเนส เวิลด์.
วันเผด็จ มีชัย. (2554). ภาวะผูนาทางวิชาการที่สงผลตอการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด
ขอนแก่น. วิทยานิพนธ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแกน.
วิเชียร ทองคลี่. (2554). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการจัดการ
เรียนรู้ในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา).
นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วีรชาติ วิลาศรี. (2553). ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 2.
วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สมชาย เทพแสง. (2547). “E-Leadership: ผู้นาการศึกษาในยุคดิจิตอล”, วารสารวิทยาจารย์. กรกฎาคม 12–14.
สมฤทัย อ่อนรัมย์. (2558). ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตนางรองสังกัดสานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). บุรีรัมย์: มหาวิทยาลัยราชภัฏ
บุรีรัมย์.
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. (2559). สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติปีการศึกษา 2558.
หนองคาย: สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21.
สุนีย์ ภู่พันธ์. (2550). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
สุขฤทัย จันทร์ทรงกรด. (2558). ภาวะผู้นาทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดจันทบุรี สังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ปริญญานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2540). หลักสูตรและการบริหารงานวิชาการโรงเรียน. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนสามัญนิติบุคคลสามเจริญพานิช.
Anderson. C.A.D. (2000). The importance of instructional leadership behavior as perceived By
Middle school teacher, middle school principal and educational Leadership Professors.
Ed. D. Dissertation, Faculty of Graduate School, University of Georgia. 1801 - A
Trusty F.M. (1986). Administrator/Supervisor Career Ladder Orientation Manual. Tennessee : Tennessee
Department of Education.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
