การจัดการค่ายภาษาอังกฤษระดับอุดมศึกษาของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษและส่งเสริมการร่วมกิจกรรม ค่ายภาษาอังกฤษ
2) เพื่อประเมินความพึงพอใจและภาพสะท้อนที่มีต่อการจัดและการเข้าร่วมกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ กลุ่มเป้าหมายจากการ
กาหนดนโยบายของคณะครุศาสตร์ ปีการศึกษา 2559 คือ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปี 4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏร้อยเอ็ด ในฐานะผู้นาค่าย และนักศึกษาคณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 2 ทุกสาขาวิชา ในฐานะผู้เข้าค่าย จาแนกตามสาขาวิชา
ได้แก่ วิทยาศาสตร์ทั่วไป ศิลปศึกษา พลศึกษา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สังคมศึกษา คอมพิวเตอร์ศึกษา ดนตรีศึกษา คณิตศาสตร์
และการศึกษาปฐมวัย ผู้นาค่าย 4 กลุ่ม ดาเนินกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษตามแนวปฏิบัติการจัดค่ายภาษาอังกฤษ 4 ขั้นตอน
คือ ขั้นเตรียมการ ขั้นปฏิบัติ ขั้นสะท้อนภาพการจัดกิจกรรม และขั้นต่อยอดความคิดและประยุกต์ใช้ (PPRA Cycle) โดยแบ่ง
ความรับผิดชอบกลุ่มละ 2 ค่าย ออกแบบกิจกรรมฐานความรู้ จานวน 4-5 ฐาน ให้สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ
เพื่อการสื่อสาร และภาษาอังกฤษเฉพาะทางของผู้ร่วมค่ายแต่ละสาขาวิชา ผลการศึกษา พบว่า 1) การพัฒนาทักษะด้านภาษา
และการร่วมกิจกรรมของผู้เข้าค่าย ผลคะแนนการเรียนรู้ของผู้เข้าค่าย คะแนนสูงสุด อยู่ในระดับ 87-98 และต่าสุด อยู่ในระดับ
73-90 ระดับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและภาษาอังกฤษเฉพาะสาขา และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมอยู่ในระดับ
พอใช้–ระดับดีเยี่ยม 2) ความพึงพอใจและภาพสะท้อนในการร่วมกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ ผู้เข้าค่าย ส่วนใหญ่ มีความพึงพอใจ
ในด้านเนื้อหาและกิจกรรม การดาเนินกิจกรรมของผู้นาค่าย การมีส่วนร่วมของผู้เข้าค่าย ประโยชน์และการนาไปใช้อยู่ในระดับ
มากที่สุดและระดับมาก ความรู้สึกและประสบการณ์ของผู้นาค่ายและผู้ร่วมค่าย พบว่าส่วนใหญ่มีความประทับใจ รู้สึกสนุกสนาน
และได้รับความรู้และประสบการณ์ใหม่ ๆ