Servant Leadership of School Administrators Affecting Participative Management of Teachers in Schools Under the Foundation of Seventh Day Adventist Church in Thailand
Keywords:
Servant leadership, Administrators, Participative managementAbstract
The purposes of this research were: 1) to explore the level of servant leadership of school administrators, and level of participative management of teachers in schools; and 2) to investigate servant leadership of school administrators affecting participative management of teachers in schools under the Foundation of the Seventh Day Adventist Church in Thailand. Samples were 183 teachers through calculating by using Taro Yamane’s formula at reliability significant of 95 percent and randomized by using stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire, with index of congruence (IOC) during .80–1.00, the reliability of servant leadership was at .86, and participative management was at .85. Statistics used to analyze data were percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The research results were: 1) servant leadership of school administrators overall was at a high level, and participative management of teachers in overall was at a high level as well; and 2) servant leadership of school administrators affecting to participative management of teachers with statistically significant at .01 level, and the predictive power was at .863. It’s indicated that servant leadership of school administrators can predict the participative management of teachers at 86.30 percent. and there were three variables affecting: vision (X3) community creation (X4), and listening (X2), which can be written the predicted equation as follows.
predicted equation in raw score Y = .706 + .550 (X3) + .246 (X4) + .219 (X2)
predicted equation in Standardized score Z = .642 (X3) + .264 (X4) + .228 (X2)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). คู่มือการดำเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: แม็ทช์พอยท์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 แก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 และ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
เกรียงไกร ยิ่งยง และเสาวนี สิริสุขศิลป์. (2559). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นเลิศของโรงเรียนคาทอลิก
สังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 27(1), 143-155.
ทับทิม แสงอินทร์. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสรวงสุทธาวิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนบดี ศรีโคตร. (2562). สภาพและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรปการศึกษา (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปรียวาท น้อยคล้าย. (2559). การศึกษาแนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารโรงเรียนสังกัดเทศบาลนคร พระนครศรีอยุธยา.
วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 11(3), 35-43.
พลกฤษณ์ บัวประเสริฐ และพรศักดิ์ สุจริตรักษ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารกับประสิทธิผล
ของสถานศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่ม 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 23(1), 281-295.
เพ็ญพิศ ผาพองยุน. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. อุดรธานี: วิทยาลัยสันตพล.
มารุต ศักดิ์แสงวิจิตร และทิวัตถ์ มณีโชติ. (2564). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความมุ่งมั่น
ในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย, 49(1), 1-18.
รุจิรา เข็มทิพย์. (2561). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารโรงเรียนและวัฒนธรรมองค์การของโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผล
ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร, 15(70), 111-121.
โรงเรียนแอ๊ดเวนตีสเอกมัย. (2564). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: มูลนิธิ คริสตจักรเซเว่นธ์เดย์
แอ๊ดเวนตีส.
สุรเจต ไชยพันธ์พงษ์. (2564). ภาวะผู้นำและจริยธรรมสำหรับนักบริหาร. กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ลเอ็ดดูเคชั่น.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง และสรายุทธ กันหลง. (2553). ภาวะผู้นำใฝ่บริการในองค์การ : แนวคิด หลักการ ทฤษฎี และงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 2).
ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
องอาจ จูมสีมา. (2562). ภาวะผู้นำและการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อคุณภาพครูโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออก
เฉียงเหนือ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(1), 495-500.
Cohen, J. M. and Uphoff, N. T. (1980). Effective Behavior in Organizations. New York: Richard D. Irwin.
Daft, R. L. (1999). Leadership Theory and Practice, Forth Worth. Texas: The Dryden Press.
Dennis, R and Winston, BE. (2003). A factor analysis of Page and Wong’s servant leadership instrument. Leadership. Organizational Development Journal, 24(1), 455–459.
Lambert, W. E. (2004). Servant leadership qualities of principals, organizational climates and student achievement:
A correlational study. Florida USA: Nova Southeastern University.
Greenleaf, R. K. (1977). The servant leadership: A journey into the nature of legitimate Power and greatness.
New York: Paulist Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Roi Et Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
