The Development of English Speaking Skills Test for Students of Junior High School
Keywords:
The Development of English Speaking Skills Test, English Speaking Skills Test, English Speaking SkillsAbstract
The purpose of this research were to develop and to determine a quality of English speaking skills test for 390 students of junior high school who were randomly selected by multi-stage random sampling. The instrument used to collect data included the researcher-constructed observation form for practical English speaking skills comprising 2 parts; description and discussion which concentrated in 5 areas; pronunciation, grammar, fluency, vocabulary, and comprehensibility. We tested in the first to the third time in order to improve the instrument by discrimination reliability and Concurrent Validity. In the last test, we determined a quality of the instrument by discrimination, reliability, rater agreement index, and concurrent Validity. The analyses of the quality of English speaking skills test indicated that
1) the researcher-constructed observation form had the discrimination power ranging of the description from 0.85 to 0.91. The discrimination power ranging of the discussion from 0.82 to 0.88. 2) Parts description and discussion, the reliability of 0.95. 3) The rater agreement index of the description 0.97. The rater agreement index of the discussion 0.98. 4) The concurrent validity of the description by using Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient 0.83. The concurrent validity of the discussion 0.81.
References
บุปผา อยู่ทรัพย์. (2555). การพัฒนาการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษด้วยตนเองของนักศึกษา ระดับอุดมศึกษา ผ่านการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและทักษะการเรียน. วารสารวิจัย มสด, 8(2), 189–204.
ปณิชา ชัยกุลภัทรโชติ. (2562). การพัฒนาแบบวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษา.
วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลทางการศึกษา. พิษณโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
เผียน ไชยศร. (2529). การวัดผลงานภาคปฏิบัติ. วารสารวัดผลการศึกษา, 8(23), 27–61.
เยาวเรศ ปริวันตา. (2555). พัฒนาแบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วรัญญา แสงเพ็ชร. (2562). การพัฒนาแบบวัดทักษะด้านจริยธรรม การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการทำงานเป็นทีม เพื่อคัดกรองพนักงานใหม่. วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ. กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
วันเพ็ญ จันทสุวรณ์. (2550). การพัฒนาแบบทักษะทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาสตูล. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลทางการศึกษา. สงขลา: มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ. (2559). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2559. สืบค้นเมื่อ 11 มิถุนายน 2560, จาก http://www.newonetresult.niets.or.th
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2537). การวิจัยทางการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สังวาลย์ โพนพุทธ. (2556). การพัฒนาแบบวัดทักษะการอ่านจับใจความสำคัญวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 1 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประเมินการศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อรพรรณ วีระวงศ์. (2554). เด็กไทยเรียนอังกฤษเพื่อสอบมากกว่านำมาใช้ในชีวิตประจำวัน. สืบค้นเมื่อ 11 มิถุนายน 2562,
จาก http://www.manager.co.th/%0A%09 campus/viewnews.aspx?newsID=9540000155943%0A
อารีรักษ์ มีแจ้ง และสิริพร ปาณาวงษ์. (2553). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
สำหรับครูผู้สอนช่วงชั้นที่ 3. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 12(2), 17–31.
อุไร จักษ์ตรีมงคล. (2558). การพัฒนาแบบวัดทักษะการคิดสำหรับการประเมินคุณภาพผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6.
วารสารวิจัยทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ, 9(1), 195–206.
อำนาจ ไพนุชิต. (2561). ความเที่ยงตรงและความเชื่อมั่นของแบบวัดการรับรู้สติของครูและผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1-2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 24(2), 294–310.
Naisbitt, J. (1994). Global Paradox. New York: William Morrow and Company.
Sasson, D. (2007). Improve speaking skills: tips and techniques for speaking and presentation skills.
Retrieved July 1, 2019, from http://www.suite101.com/content/improve-speaking-skills-a31594
Shumin, K. (2002). Developing Adult EFL Students’ Speaking Abilities. Cambridge: Cambridge University Press.
Tribolet, C. (2012). Using Cognitive Strategies to Improve English Speaking Skill and Self-confidence.
American Journal of Education Sciences, 2(3), 36-40.
Ur, P. (1998). A course in English Teaching Trainee. Cambridge: Cambridge University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Roi Et Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
