The Development of an Integrated Learning Unit on Buddhist Fable in Subject Area of Social Studies Religion and Culture for Grade 7 students

Authors

  • Phornphot Narumon Faculty of Education, Mahasarakham University
  • Montree Wongsaphan Faculty of Education, Mahasarakham University

Keywords:

Integrated learning unit, Achievement, Buddhism’s Fable

Abstract

The purposes of research were 1) to development of an integrated unit on Buddhist Fable in Subject Area of Social Studies, Religion and Culture for Grade 7 students of Phuwiengwittayakhom School, 2) to study the results of an integrated unit on Buddhist Fable; 2.1) to compare pretest and posttest achievements
of Grade 7 students, 2.2) to study the E.Q. of Grade 7 students and 2.3) to study the satisfaction of Grad 7 students. This research method was Research and Development. There were 2-step process of research as follows; Step 1: Developing learning unit. This step employed 2 instruments; 1) An integrated learning unit of Buddhist Fable 2) An assessment form for learning unit. Step 2: Studying the results of learning unit. The samples were 35 Grade 7 students of class 2 by cluster sampling. This step employed 5 instruments; 1) A 30-item achievement test., 2) A 30-item E.Q. test., 3) A behavior observation, 4) An interview and 5) A 10-item questionnaire of satisfaction. The data were analyzed by mean, percentages, standard, deviation and hypothesis test by
t–test (dependent)

Findings were as follows: An integrated leaning unit on Buddhist Fable which consisted of 5 components: Concept, Objective, Content, Learning Management, and Measurement and Evaluation had the most suitable quality (gif.latex?\bar{X} = 4.71, S.D. = 0.14) and the effectiveness were 85.60/82.48, equivalent to 80/80 criteria. 2) The results of using the integrated leaning unit were 2.1) students had posttest achievement higher than the pretest significantly at the .05 level, 2.2) The E.Q.’s students divided into 2 groups, 33 students were in normal group (94.71%) and 2 students were in lower group, and 2.3) Student’s satisfaction towards the integrated leaning unit was the highest level. (gif.latex?\bar{X} = 4.60, S.D. = 0.56)

Downloads

Download data is not yet available.

References

กมลาศ ภูวชนาธิพงศ์. (2558). นักวิจัย'มจร'พบสอน-สอบธรรมในร.ร.ได้ผลน้อย เด็กไม่ถึงธรรมขาดคิดวิเคราะห์ไม่สามารถ นำไปสู่การปฏิบัติได้จริง มุ่งพัฒนาเทคนิคเป็นการด่วน 5. สืบค้นเมื่อ 16 ต.ค. 2562,

จาก http://www.komchadluek.net/news/lifestyle/215266

กรมสุขภาพจิต. (2546). คู่มือการให้คำปรึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.

กัญยุพา สรรพศรี และโสวิทย์ บำรุงภักดิ์. (2562). การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ตามหลักไตรสิกขาของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 19(2), 101-112.

ฆนัท ธาตุทอง. (2559). หลักการจัดการเรียนรู้. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.

ฆนัท ธาตุทอง. (2554). การออกแบบการสอนแบบย้อนกลับ (พิมพ์ครั้งที่ 4). นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.

งานวิชาการ โรงเรียนภูเวียงวิทยาคม. (2561). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561. ขอนแก่น: ภูเวียงวิทยาคม.

งานกิจการนักเรียน โรงเรียนภูเวียงวิทยาคม. (2561). รายงานปัญหาพฤติกรรมเสี่ยงของนักเรียนโรงเรียนภูเวียงวิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561. ขอนแก่น: ภูเวียงวิทยาคม.

ฐาปกรณ์ จิ๋วสุข. (2562). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่น “เมืองทัพทัน” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏ

นครสวรรค์.

ณัฐติกา พรมดำ. (2560). รายงานผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง ไข่ครอบภูมิปัญญาชาวบ้าน ริมทะเลสาบสงขลา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 17(1), 83-92.

ประสาท เนืองเฉลิม. (2554). หลักสูตรการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พระพรหมคุณาภรณ์. (2555). พุทธธรรม ฉบับปรับขยาย (พิมพ์ครั้งที่ 33). กรุงเทพฯ: ผลิธัมม์.

ฟาดีละฮ์ ศรัทธาสุภัคกุล. (2559). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง พืชภูมิปัญญา ที่ใช้กระบวนการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์ ในการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 อำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธิวาส. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3(1), 37–46 .

สถาบันราชานุกูล. (2559). ผลการสำรวจสถานการณ์ IQ EQ เด็กไทย ปี 2559 3. สืบค้นเมื่อ 16 ตุลาคม 2562,

จาก https://th.rajanukul.go.th/preview-3958.html

สมาน เอกพิมพ์. (2560). การพัฒนาหลักสูตร : ทฤษฎีสู่ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนา. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2575. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

Published

2022-04-29

How to Cite

Narumon พ., & Wongsaphan ม. (2022). The Development of an Integrated Learning Unit on Buddhist Fable in Subject Area of Social Studies Religion and Culture for Grade 7 students. Journal of Roi Et Rajabhat University, 16(1), 24–34. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/243970

Issue

Section

Research Articles