Learning Process Management Model of the Courage to Teach Project

  • Sukhamit Komanee Faculty of Education, Burapha University
Keywords: Learning process model, The courage to teach project, Transformative learning

Abstract

Objectives of this research were 1) to study components on the learning process of the courage to teach project and 2) to design and develop a model of the learning process of the courage to teach project. The designing and developing of learning process management of the courage to teach project consisting of 4 steps as follows 1) data analysis, 2) data synthesis, 3) model creation and 4) evaluation of the model. The data sources used in the research were a group of qualified people and experts for in-depth interviews and evaluating the model and the courage to teach project. The tools used in the research were an interview form, a participating observation form and a model evaluation form. The research found that 1. There were 6 components of the learning process of the courage to teach project including 1) leaners, 2) facilitators, 3) contents, 4) learning activities, 5) medias/learning sources and 6) learning environment. 2. The model of the learning process of the courage to teach project had 8 components including 1) context of teachers’ roles, the context of learners, context on learning, 2) goals, 3) principles, 4) objectives, 5) inputs including factors influencing change on components of learning process and the courage to teach project, 6) the process were learning sets of teachers awakening themselves, teachers asking powerful questions, teachers designing the learning and empowering communities of courage teachers, 7) outputs including characteristics of brave teachers including design and creation of safe learning areas, self-reflection, self-acceptance and self-esteem, deep listening, empathy, non-violent communication and ability of asking powerful questions, and 8) reverse effects. 3. Evaluation results of the learning process model of the courage to teach project found that the overall at a high level. ( gif.latex?\bar{x}= 4.50)

Downloads

Download data is not yet available.

References

โครงการครูกล้าสอน. (2560). รู้จักครูกล้าสอน. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2563, จาก https://www.kruklasorn.org

จิรัฐกาล พงศ์ภคเธียร. (2553). จิตตปัญญาศึกษา: การเรียนรู้สู่จิตสำนึกใหม่. กรุงเทพฯ: แปลนพริ้นติ้ง.

จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2551). จิตตปัญญาศึกษา : รุ่งอรุณแห่งจิตสำนึกใหม่ทางการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2563,

จาก http://www.jitwiwat.blogpost.com/2008/10/blog-post_24.html>

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2553). การจัดระบบทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6). นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ณัฐฬส วังวิญญู และคณะ. (2550). คู่มือกระบวนกรศาสตร์และศิลป์แห่งการหันหน้าเข้าหากัน. กรุงเทพฯ: วังน้ำชา.

ธนา นิลชัยโกวิทย์. (2552). ศิลปะการจัดกระบานการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง: คู่มือกระบวนกรจิตตปัญญา. นครปฐม: เอสพีเอ็นการพิมพ์.

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. (2562). โครงการก่อการครู. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2563, จาก https://www.lsed.tu.ac.th

วิจักขณ์ พานิช. (2551). เรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.

วิศิษฐ์ วังวิญญู. (2553). โลกปัญญาจิตที่วิศิษฐ์ลิขิตเอง. กรุงเทพฯ: วังน้ำชา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). สถานภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

Cranton, P. (2006). Understanding and Promoting Transformative Learning: A Guide for Educators of Adults (2nd ed.). San Francisco, CA: John Wiley&Sons, Inc.

Cranton, P. (1996). Professional Development as Transformative Learning: New Perspective for Teachers of Adults. San Francisco, CA: Jossey-Bass Inc.

Carl, J. (1933). Modern Man in Search of a Soul. New York: Harvest.

McAllister, M. (2011). STAR: A transformative learning framework for nurse educators. Journal of Transformative Education, 9(1), 42-58.

Mezirow, J. (1978). Perspective transformation. Adult Education, 28(2), 100-110.

Parker, J. (2007). The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher's Life.

th Anniversary Edition. Bangkok: Suan Ngeun Mee Ma.

Published
2021-04-28
How to Cite
Komanee, S. (2021). Learning Process Management Model of the Courage to Teach Project. Journal of Roi Et Rajabhat University, 15(1), 137-149. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/238311
Section
Research Articles