The Study Ability Of Scientific Literacy Of Grade 10 Student In The Secondary Education Service Area 26 Mahasarakham Provine

  • Chaturapat Massopha Faculty of Education, Mahasarakham University
  • Montree Wongsaphan Faculty of Education, Mahasarakham University
Keywords: The Secondary Education Service Area 26, Scientific Literacy , Grade 10 Student

Abstract

This research aimed to study  ability of  scientific literacy of grade 10 student in the secondary education service   area 26 . The sample  grade 10 studen  in the secondary education service   area 26   in the first semester at the 2019  academic year from 4 school  total 100  students. They were selected by  Multistage Stage sampling. The instrument  which employed to collect data were the tests of scientific literacy. The data were analyzed by using average, standard deviation and F-test dependent. The finding were as follows    the Ability Of  Scientific Literacy of Grade 10 Student the level of scientific literacy not differentat the 0.05 significance. the percentage Mean of  2 classrooms was 42.30 percent. and. represented the  lower than standard level of OECD’s criterion.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Chaturapat Massopha, Faculty of Education, Mahasarakham University

   M.Ed., Student  in Teaching of Science and Mathematics   Faculty of Education, Mahasarakham University

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง

พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

โครงการ PISA ประเทศไทย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.(2561). ผลการประเมิน PISA 2015 วิทยาศาสตร์ การอ่าน และคณิตศาสตร์ ความเป็นเลิศและความเท่าเทียมทางการศึกษา. กรุงเทพฯ :

บริษัท ซัคเซสพับลิเคชั่น จำกัด.

พุทธริธร บูรณสถิตวงศ์, สุรีย์พร สว่างเมฆ และปราณี นางงาม. (2560). การสำรวจสมรรถนะการอธิบายปรากฏการณ์

ในเชิงวิทยาศาสตร์และสมรรถนะการแปลความหมายข้อมูลและประจักษ์พยานในเชิงวิทยาศาสตร์ตามกรอบ

การประเมินของ PISA 2015 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 แห่งหนึ่งในจังหวัดพิษณุโลกนเรศวร.

วารสารกลุ่มมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์, 21(1), 1019–1031.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2551). การรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ กรอบการประเมินผลวิทยาศาสตร์

ของ PISA 2006. สืบค้นเมื่อ 6 กุมภาพันธ์ 2562, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/about-pisa/scientific-literacy/

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555). ตัวอย่างข้อสอบการประเมินผลนานาชาติ PISA และ TIMSSวิทยาศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท).

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). สรุปผลการประเมิน PISA 2015. สืบค้นเมื่อ 6 กุมภาพันธ์ 2562, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/news-8/

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). ประเด็นหลักและนัยทางการศึกษาจาก PISA 2015:

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร. สืบค้นเมื่อ 6 กุมภาพันธ์ 2562, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/isbn- 9786163626011/

สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.). (2561). โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา Thailand 4.0 ที่เน้น Active learning แบบยั่งยืน. สืบค้นเมื่อ 10 กุมภาพันธ์ 2562, จาก http://www.matthayom13.go.th/site/files/new/2561/12/910.pdf

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. (2562). ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียน สังกัด สพม. เขต 26 (มหาสารคาม).

สืบค้นเมื่อ 5 กรกฎาคม 2562, จาก https://data.boppobec.info/emis/school.php?Area_CODE=101726

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปีกับการบูรณาการสู่แผนยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาจังหวัด. สืบค้นเมื่อ 3 มีนาคม 2562, จาก http://www.ubu.ac.th/web/files_up/03f2017041

pdf

DeBoer, G. E. (2000). Scientific Literacy: Another Look at Its Historical and Contemporary Meanings and

Its Relationship to Science Education Reform. Journal of Research in Science Teaching, 37(6), 582-601.

Lin, S. and Mintzes, J. (2010). Learning argumentation skills through instruction in socio scientific issues:

The effect of ability level. International Journal of Science and Mathematics Education, 8(6), 993-1017.

OECD. (2013). PISA 2015 Draft science framework. Paris. Paris: OECD. Retrieved February 5, 2019,

from http://www.oecd.org/pisa/ pisaproducts/pisa2015draftframeworks.htm

Sadler, T. and Zeidler, D. L. (2009). Scientific literacy, PISA, and socioscientific discourse: Assessment for progressive aims of science education. Journal of Research in Science Teaching, 46(8), 909-921.

Yuenyong, C. and Narjaikaew, P. (2009). Scientific Literacy and Thailand Science Education. International

Journal of Environmental and Science Education, 4(3), 335–343.

Published
2020-12-13
How to Cite
Massopha, C., & Wongsaphan, M. (2020). The Study Ability Of Scientific Literacy Of Grade 10 Student In The Secondary Education Service Area 26 Mahasarakham Provine. Journal of Roi Et Rajabhat University, 14(3), 168-176. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/223781
Section
Research Articles