A Teacher Preparation Management System of Education Faculty Roi Et Rajabhat University
Keywords:
System, Management, Teacher preparationAbstract
This research has a purpose to compare the opinions of the curriculum instructor, trainer teacher and teacher students to the teacher preparation management system of Faculty of Education, Roi Et Rajabhat University. The samples were 978 of the curriculum instructor, trainer teacher and teacher students. The research tools was the teacher preparation management system of Education Faculty Roi Et Rajabhat University questionnaires. The data were analyzed by quantitative, average percentage, standard deviation and F-test (ANOVA). The results of the study showed that the curriculum instructor, trainer teacher and teacher students management system. We have a great deal of opinions about teachers preparation management of the Faculty of Education, Roi Et Rajabhat University in a huge scale. ((x ) ̅= 4.24, S.D. = 0.44) in the future, he determined that the three-sided teachers preparation management was a very high level, where the output had the highest opinion ((x ) ̅= 4.28, S.D. = 0.61), the secondary factor ((x ) ̅= 4.25, S.D. = 0.42) and The results of the study showed that the curriculum instructor opinions, trainer teacher opinions and teacher students opinions to the teacher preparation management system of the Faculty of Education, Roi Et Rajabhat University in an overview vary significantly at the .01 level by Trainer teacher and teacher students have a feedback on the system of different the teacher preparation management system
References
สินค้าและพัสดุภัณฑ์.
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. (2561). พันธกิจ. สืบค้นเมื่อ 1 เมษายน 2561, จาก https://edu.reru.ac.th
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2550). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 10). นนทบุรี: ไทเนรมิตกิจ อินเตอร์ โปรเกรสซิฟ.
เทื้อน ทองแก้ว และคณะ. (2551). การประเมินโครงการผลิตครูการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับปริญญาตรี (หลักสูตร 5 ปี).
กรุงเทพฯ.
ธีระ รุญเจริญ. (2554). บุคคลแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
วิชุดา กิจธรธรรมและคณะ. (2554). รายงานการวิจัย โครงการการศึกษาวิเคราะห์อดีต ปัจจุบัน และโอกาส/ความหวัง
ในอนาคตของการผลิตครูในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: คณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ.
ศักดิ์ชาย เพชรช่วยและคณะ. (2560). แนวปฏิบัติที่ดีของโครงการผลิตครูในสถาบันอุดมศึกษาไทย. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี,
11(1), 303-320.
สัจธรรม พรทวีกุล และคณะ. (2561). แบบการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏ
ร้อยเอ็ด. 12(1), 207-215.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). รายงานผลการศึกษาสถานการณ์การผลิตครูและพัฒนาครูในประเทศไทย.
กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ และคณะ. (2555). การวิจัยพัฒนาเพื่อส่งเสริมสถาบันผลิตครูสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ: กรอบการจัด
กลุ่มคุณภาพสถาบันผลิตครูสำหรับประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภา.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334.
Darling-Hammond, L. (2006). Constructing 21st-century teacher education. Journal of Teacher Education,
57(5), 1-15.
Guenzler, A. M. (2016). Teacher Leadership and Teacher Efficacy: A Correlational Study Comparing
Teacher Perceptions of Leadership and Efficacy and Teacher Evaluation Scores from the North
Carolina Educator Evaluation System (Doctoral dissertation, Gardner-Webb University).
Ingersoll, R. M. (2007). A comparative study of teacher preparation and qualifications in six
nations, consortium for policy research in education. University of Pennsylvania.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and
psychological measurement, 30(3), 607-610.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
