THE SUPERLEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 4

Authors

  • จิรัฎฐ์ ไพสิฐสกุลเกตุ
  • ยืนยง ไทยใจดี

Keywords:

Superleadership, School Administrators, Udonthani Primary Educational Service Area Office 4

Abstract

The purposes of the research were to 1) study super leadership of school administrators,
2) compare super leadership of school administrators and 3) investigate the guidelines of super
leadership of school administrators under Udonthani Primary Educational Service Area Office 4., classified
by positions school size and working experience. The samples were 311 subjects of school administrators
and teachers which were obtained by Stratified Random Sampling. The research instrument was a questionnaire
with a five rating-scale. The reliability is .85. The results indicated that:

1. Super leadership of school administrators, as a whole and as an individual aspect were in
much level.
2. The comparison of super leadership of school administrators, identifying by position and
school size, as a whole and as an individual aspect were different. The level of significance is .01.
Experience, as a whole was not different.
3. The comparison of super leadership of school administrators, identifying by working experience,
as a whole was not different. Considering as an individual aspect, revealed that facilitating self-leadership
was different. The level of significance is .01. And promoting self-leadership by creating teamwork was
different. The level of significance is .05. The others were not different.
4. The guidelines of super leadership of school administrators under Udonthani Primary Educational
Service Area Office 4 found as follows : the administrators should support personnel to work systematically,
behave honestly, support personnel to work with planning and define goals appropriately, enhance personnel
to share variety ideas in working, consider to give reward fairly, enhance and support personnel to have
self-development and team working, believe that their working concepts affect to both success and failure
of organizations.

References

กัลยา อินทรีย์. (2556). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

จารุวรรณ กึกก้อง. (2558). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด
มหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารจัดการศึกษา). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

จีรานุช มูลประเสริฐ. (2554). ภาวะผู้นาเหนือผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดเทศบาลเมืองศรีราชา จังหวัดชลบุรี.
วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ณรงศักดิ์ วะโร. (2559). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 17 จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการศึกษาและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ:
เอ็กซเปอร์เน็ท.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้นฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสาหรับการวิจัย เล่ม 1. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ประทีป นิ่มมาก. (2556). ภาวะผู้นาเหนือผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดตราด สานักงานเขตพื้นที่
มัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

พนิดา สุวรรณมาลา. (2557). ภาวะผู้นำเหนือของผู้บริหารสถานศึกษา อาเภอโป่งน้าร้อน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

วุฒิพงษ์ นาสมขวัญ. (2556). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายบ้านค่าย สังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 จังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ระยอง:
มหาวิทยาลัยบูรพา.

วรเทพ ภูมิภักดีพรรณ. (2550). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นาเหนือผู้นาของผู้บริหารโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน
จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

สำนักวิชาการ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2557). สาระสังเขปประเด็นการปฏิรูปประเทศไทยด้านการศึกษา.
กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาผู้เทนราษฎร

สุรีย์มาศ สุขกสิ. (2553). การศึกษาความต้องการในการพัฒนาภาวะผู้นาเหนือผู้นาของผู้บริหารโรงเรียน
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). จันทบุรี:
มหาวิทยาลัยราชภัฎราไพพรรณี.

สุลาวรรณ คงถาวร. (2556). ภาวะผู้นาเหนือผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอบางละมุง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี:
มหาวิทยาลัยบูรพา.


Krejcie, R. V. and Morgan, D. W.. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities,” Education
and Psychological Measurement, 30(3), 607-608.

Manz. C. C. and Sims, H. P. (1991). Superleadership : Beyond the myth of heroic leadership
in organizational dymaics. New York: American Management Association.

Downloads

Published

2017-12-31

How to Cite

ไพสิฐสกุลเกตุ จ., & ไทยใจดี ย. (2017). THE SUPERLEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 4. Journal of Roi Et Rajabhat University, 11(2), 43–52. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/176334

Issue

Section

Research Articles