การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน วิชาสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การจัดการเรียนการสอนในปัจจุบัน ส่วนใหญ่ยังคงเป็นแบบบรรยาย
อยู่ภายในห้องเรียน ยังขาดกระบวนการที่จะทำให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิด ซึ่งการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน มีลักษณะของการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเป็นผู้กำหนดสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ ฝึกการวางแผน การดำเนินงานที่เป็นระบบ การลงมือปฏิบัติตามแผน และการสรุปผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนกับหลังเรียน 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ สาระเศรษฐศาสตร์ ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน

ระเบียบวิธีการวิจัย: การวิจัยในครั้งนี้เป็นการศึกษาผลของการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน
กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสาธิตวิชชาลัย อำเภอพนมไพร จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 20 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 7 แผน รวม 16 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ก่อนเรียนและหลังเรียน แบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ
ของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้แบบโครงงาน มาตรประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ

ผลการวิจัย: พบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบโครงงาน สาระเศรษฐศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มีประสิทธิภาพ (E₁/E₂) เท่ากับ 83.67/87.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80 2) นักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความ
พึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.49 ซึ่งอยู่ในระดับมาก

สรุปผล: การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน สาระเศรษฐศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสามารถนําไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนระดับชั้นที่สูงขึ้นได้อย่างเหมาะสม