ความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสุรวิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: ความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน มีความสำคัญอย่างยิ่งในยุคปัจจุบัน โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ซึ่งเป็นช่วงวัยที่เผชิญกับความเปลี่ยนแปลงทั้งในด้านการเรียนและสังคม การมี AQ ที่ดีช่วยให้นักเรียนมีความสามารถในการจัดการปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขสถานการณ์ และมีความยืดหยุ่นทางจิตใจ ส่งผลให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองในทุกมิติอย่างต่อเนื่อง การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน 2. เพื่อเปรียบเทียบความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน 3. เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสุรวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์

ระเบียบวิธีวิจัย: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสุรวิทยาคารฯ ปีการศึกษา 2567 กำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน สุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นแล้วเทียบสัดส่วนตามระดับชั้น ได้จำนวน 310 คน เครื่องมือที่ใช้ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .95 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติที (t-test)
และสถิติทดสอบเอฟ (F-test) และแนวทางการพัฒนาความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 13 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง คือ ครูผู้สอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสุรวิทยาคารฯ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ เป็นการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์โดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า ความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เพศ ระดับชั้น และแผนการเรียน ของนักเรียนแตกต่างกัน มีความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรค โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน แนวทางในการพัฒนาความฉลาดในทางการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน สถานศึกษาควรกำหนดรูปแบบกิจกรรม
เพื่อเสริมสร้างความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคให้สูงขึ้น โดยเฉพาะด้านการควบคุมสถานการณ์ และควรสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเผชิญปัญหาและเพิ่มความมั่นใจในการตัดสินใจ โดยการเชิญวิทยากรหรือรุ่นพี่ที่มีประสบการณ์ตรงมาแบ่งปันแนวทางการรับมือกับสถานการณ์ยากลำบาก

สรุป: ความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน จำแนกตามเพศ ระดับชั้น และแผนการเรียน พบว่า ความฉลาดในการเผชิญปัญหาและฟันฝ่าอุปสรรคของนักเรียน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน แนวทางในการพัฒนาความฉลาดในทางการเผชิญปัญหาและฟันฟ้าอุปสรรคของนักเรียน สถานศึกษาควรมีการกำหนดรูปแบบกิจกรรมสำหรับนักเรียน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถนำทักษะจากการจัดกิจกรรม ไปประยุกต์ใช้ได้ทั้งในชีวิตประจำวันและการเรียนรู้ในอนาคต