กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนทัน สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนทัน สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น 2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา 3) เพื่อยกร่างกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนทัน แบ่งเป็น 3 ระยะ คือ 1. ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนทัน สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น กลุ่มผู้ให้ข้อมูล จำนวน 7 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง และใช้เทคนิคการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) 2. ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 226 คน 3. ยกร่างกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา ศึกษาแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 7 โรงเรียน โดยการเลือกแบบเจาะจง ยกร่างกลยุทธ์ฯ และตรวจสอบยืนยัน ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ฯ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เลือกแบบเจาะจง โดยใช้เทคนิคการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกสนทนากลุ่ม และแบบประเมินองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นฯ แบบบันทึกการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญและแบบประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ฯ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าอำอาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่น และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น

              ผลการวิจัย พบว่า

1.           1. ผลการศึกษาองค์ประกอบของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา พบว่า องค์ประกอบของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การวางแผนเชิงกลยุทธ์ 2) ภาวะผู้นำ 3) การพัฒนาศักยภาพ 4) การให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ 5) การปรับปรุงคุณภาพ ผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.46)
2.           2. ผลการศึกษาสภาพปัญหา ของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =3.49) ส่วนสภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.54) และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬา โดยภาพรวมมีค่า (PNI_modified = 0.23) เรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ลำดับที่ 1 มี 3 ด้าน คือ ด้านการวางแผนเชิงกลยุทธ์ ด้านภาวะผู้นำและด้านการพัฒนาศักยภาพ ลำดับที่ 2 มี 2 ด้าน คือ ด้านการให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ และด้านการปรับปรุงคุณภาพ ตามลำดับ
3. 3. กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศด้านกีฬาโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนทัน สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลนครขอนแก่น ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์หลักที่ 1) กลยุทธ์การวางแผนเชิงกลยุทธ์ ประกอบด้วย 1 กลยุทธ์รอง 5 แนวปฏิบัติ กลยุทธ์หลักที่ 2) กลยุทธ์ภาวะผู้นำ ประกอบด้วย 1 กลยุทธ์รอง 4 แนวปฏิบัติ กลยุทธ์หลักที่ 3) กลยุทธ์พัฒนาศักยภาพ ประกอบด้วย 1 กลยุทธ์รอง 4 แนวปฏิบัติ กลยุทธ์หลักที่ 4) กลยุทธ์การให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ ประกอบด้วย 1 กลยุทธ์รอง 4 แนวปฏิบัติ กลยุทธ์หลักที่ 5) กลยุทธ์การปรับปรุงคุณภาพ ประกอบด้วย 1 กลยุทธ์รอง 4 แนวปฏิบัติ และผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมาก