การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ ที่ส่งเสริมทักษะปฏิบัติการบรรเลงพิณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ ที่ส่งเสริมทักษะปฏิบัติการบรรเลงพิณให้มีประสิทธิภาพกับเกณฑ์ 70/70 เปรียบเทียบทักษะปฏิบัติการบรรเลงพิณหลังเรียนเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 จำนวน 32 คน โรงเรียนหนองเรือวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 20 แผน 2) แบบประเมินทักษะปฏิบัติการบรรเลงพิณ 5 ข้อ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบจำนวน 20 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติทดสอบ (One-Group Posttest Design) ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ ที่ส่งเสริมทักษะปฏิบัติการบรรเลงพิณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ (E₁/E₂) เท่ากับ 78.56/86.48 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนทักษะปฏิบัติการบรรเลงพิณที่ผ่านเกณฑ์ 29 คน คิดเป็นร้อยละ 96.66 ไม่ผ่านเกณฑ์ 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.34 โดยภาพรวมคะแนนคิดเป็นร้อยละ 81.25 ( = 16.25, S.D. = 1.81) 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 32 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 โดยภาพรวมคะแนนคิดเป็นร้อยละ 90.62 . ( = 18.13, S.D. = 1.95) 4) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ ค่าเฉลี่ยรวมทั้งหมดอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด (  = 4.85, S.D. = 0.10)