การพัฒนาสมรรถนะทางวิชาการของอาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏ
คำสำคัญ:
Development, Capacity, Academicบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาการของอาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏ แหล่งข้อมูลการวิจัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ อาจารย์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวน 12,956 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยเทียบเกณฑ์ตามตารางเครซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 375 คน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ นักวิชาการ และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ ในการเก็บรวบรวม ได้แก่ แบบสอบถามและแบบบันทึกการสัมภาษณ์
ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาการของอาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏ ประกอบด้วย หลักการพัฒนาการส่งเสริมสมรรถนะทางวิชาการ ได้แก่ การค้นความจำเป็นในการพัฒนา การวางแผนเชิงกลยุทธ์การพัฒนา การขับเคลื่อนโครงการพัฒนา การติดตามผลและประเมินผลโครงการพัฒนาบุคลากร แนวทางของการพัฒนาสมรรถนะ ได้แก่ การพัฒนาตนเอง การฝึกอบรมและศึกษาดูงาน การศึกษาต่อ การบริหารจัดการ กระบวนการปฏิบัติงาน การประเมินผลการปฏิบัติงาน นโยบายการพัฒนาเร่งด่วน ได้แก่ การกำหนดแผนการพัฒนาบุคลากร การจัดการอุปสรรคของการดำเนินงานและการขับเคลื่อนการพัฒนาบุคลากร
References
Chang, J.J. and Yeh, T.M. (2017). Taiwanese technical EDUCAN teachers’ Profession development: An examination of some critical factors. Teaching and Teacher EDUCAN. 27, 165-173.
Granbeat, M. and Gray, P. (2007). Factors influencing teachers’ professional competence development. Journal of Vocational Education and Training. 59(4), 485-501.
Intawong, B. (2011). Factors Affecting Competency of Instructors under Phetchabun Primary Educational Service Area Office, District 2. Phitsanulok: Naresuan University.
Ketchararat, M., et al. (2015). A Study of Desirable Competencies of Kasetsart University Lecturers. Journal of Education Studies. 43(1), 112-127.
McClelland, D.C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist. 28(1), 1–14.
Ministry of Higher Education. (2018). Role and direction of educational management of Rajabhat University towards strengthening local development. Bangkok: Ministry of Higher Education.
Mitrani, A., Dalziel, M. and Fitt, D. (1992). Competency based human resource management: Value driven strategies for recruitment Development and reward. London: McGraw-Hill.
Raso, C. (2012). Job performance motivations of personnel at Nakhon Sawan Rajabhat university. Bangkok: Srinakharinwirot University.
Sapphaiboon, N. (2013). The devleopment of competency strengthening model of early childhood teachers under local government organizaiton. RMUTT Global Business and Economics Review. 8(1), 177-195.
Spencer, L.M. and Spencer, S.M. (1993). Competency at Work: Models for Superior Performance. New York: John Wiley and Sons.
UNESCO. (2003). Education in a Multilingual World, UNESCO Education Position Paper; and: UNESCO (1995) : Our Creative Diversity : Report of the World Commission on Culture and Development, p.168 : “languages should not be simple linguistic exercises, but opportunities to refl ect on other ways of life, other literatures, other customs.”
Wu, J.M. and Lin, C.S. (2015). Teacher’ Professional Growth: Study on professional Colges/University of Technology. The Journal of American Academy of Business. 16(2), 197-208.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์เป็นของผู้ประพันธ์บทความ
