Development on physical fitness of secondary education students (Grade 3) using CIPPA learning management Model

  • Pantipa Hongyai มหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
  • Prayong Hattaprom
  • Samarn Ekkapim
Keywords: Physical fitness, CIIPA model learning management, Health promotion behaviors

Abstract

The purposes of this studying is in order to (1) develop the CIIPA model learning management of health and physical learning group for secondary education students in grade 3. (2) Study the physical fitness of students. (3) Study health promotion behaviors and physical fitness of students. (4) Compare the learning achievement before studying and after studying by CIPPA model learning management and (5) study the satisfactions of students to the learning by CIPPA model learning management. There are fifty students in this study group. They are secondary education students in grade 3/6. This research tools consist of (1) the lesson plans of the CIPPA model, (2) the physical fitness tests, (3) the health promotion behavioral and Physical fitness records, (4) the learning achievement tests and (5) the satisfaction questionnaire CIPPA model learning management. The analyze statistic data percentage ,average, standard deviation and t-test (Dependent sample).

            The result of studying showed that (1) the lesson plans of the CIPPA model learning management are average at 4.53 in the highest level. (2) The physical fitness of the males and females students are moderate and low respectively. (3) The Health promotion behaviors and physical fitness is average at 4.11 in the high level. (4) The learning achievement of students learning by CIPPA model learning management after studying are higher than before studying in statistical significance at .05 and (5) the satisfactions of students with the CIPPA model learning management is average at 4.57 in the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรรณิกา ศรีสมบัติ. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การจำแนก พืชและสัตว์ โดยใช้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) ประกอบผังกราฟิก ชั้นประถมศึกาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.มหาสารคาม.

กิตติ ปรมัตถผล. (2562).หนังสือเรียนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ เอมพันธ์ จำกัด.

กุสุมาวดี คำเกลี้ยง. (2562).หนังสือเรียนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ เอมพันธ์ จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนผดุงนารี.(2561). การศึกษาสมรรถภาพทางกายของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561. มหาสารคาม.

นรินธร วงสีสา. (2561). การพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรม เรื่อง เพศศึกษา โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.มหาสารคาม.

บุหลัน เฉียดไธสง. (2557). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ เรื่อง สารเสพติด กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยการ จัดการเรียนรู้แบบซิปปา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.บุรีรัมย์.

พิชิต ภูติจันทร์. (2533).วิทยาศาสตร์การกีฬา. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ : แสงศิลป์การพิมพ์.

พรสุข หุ่นนิรันดร์. (2559).หนังสือเรียนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ : บริษัทอักษรเจริญ ทัศน์ อจท จำกัด.

ภัสราภรณ์ มะนิหมุด. (2560). การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA) เรื่อง ทักษะพื้นฐานกีฬาวอลเลย์บอลของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.มหาสารคาม.

รัสรินทร์ แพร่งสุวรรณ์.(2559).การพัฒนาทักษะการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้รูปแบบการสอนซิปปาโมเดล (CIPPA Model) สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.บุรีรัมย์.

เสวียน ประวรรณถา. (2553). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้เรื่อง การดํารงชีวิตของ พืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตรและการสอน), มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.(2555).บทสรุปผู้บริหาร ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา รอบ 3. ม.ป.ส.

สำลี ดวงบุบผา. (2558). การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. อุบลราชธานี.
Published
2020-12-15
Section
Research Articles