Development of Desirable Characteristics of Students For being School of morality through action research : a case study of ‎Phayakkaphumwittayakarn School

  • Surapong Srisettha Ph.D. Student (Educational Management) Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
  • Siri Thee-asana Lecturer of Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
  • Chayakan Ruangsuwan Lecturer of Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
Keywords: Development of Desirable Characteristics, School of morality, action research

Abstract

          This research objectives were : 1) to study about the current situation and determine needs of desirable characteristics development of students in the extra large-size secondary school under MahaSarakham Office of Secondary Education Service Area 26 ; 2) to develop of desirable characteristics of students of Phayakkaphumwittayakarn School for being school of morality through action research and ; 3) to verify the result of the development of desirable characteristics of students in Phayakkaphumwittayakarn School for being school of morality. The research consisted 3 phases. The first phase was the study about the current situation and the expectation in the development of desirable characteristics of students for being school of morality, the second phase was the development of desirable characteristics of students for being school of morality through action research and the third phase was the verifying of the development result of desirable characteristics of students for being school of morality. The research instruments were the questionnaire, performance assessment, interview, observation and group meeting record form. The quantitative data analysis was enumerated to Mean and Standard Deviation, presented in the form of a composite table and Content Analysis was used for the quality data analysis. The results were as follows: (1) The study about the current situation and determine needs of desirable characteristics of students in the extra large-size secondary school under MahaSarakham Office of Secondary Education Service Area 26 on the discipline, learning attendance, commitment to work were in the low level and should be developed urgently. (2) The development result of desirable characteristics of students in Phayakkaphumwittayakarn School for being school of morality through Action Research was students had the highest level of behavior in all aspect. (3) To verify the result of development of desirable characteristics of students in Phayakkaphumwittayakarn School for being school of morality found that Phayakkaphumwittayakarn School is suitable for being a school of morality on discipline, pursuing learning and commitment to work.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงวัฒนธรรม. (2558). เพลง ค่านิยม 12 ประการ. [online] http://www.m-culture.go.th/.
[11 เมษายน 2560].
กาญจนา วัฒายุ. (2544). การวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติพงษ์ แซ่เตียว. (2556). การศึกษาบุญนิยมกับคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการของนักเรียนเครือข่ายโรงเรียนสัมมาสิกขา.
กรุงเทพฯ : วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชุติกาญจน์ มัดถาปะโท. (2556). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนเขาน้อยวิทยาคม จังหวัดตราด
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ชลบุรี : วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พระอำนาจ อตฺถกาโม (น้อยนิล). (2554). การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์บางกรวย
จังหวัดนนทบุรี. นครปฐม : วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรบัณฑิต. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรราชวิทยาลัย.
ยาใจ พงษ์บริบูรณ์. (2537). เอกสารประกอบการสัมมนาเรื่อง การวิจัยเชิงปฏิบัติการรูปแบบพัฒนา
การเรียนการสอน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ศิริ ถีอาสนา. (2550). “การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน โดยหลักการ
วิจัยเชิงปฏิบัติการ” .วารสารวิธีวิทยาการวิจัย. 20 (3) : กันยายน – ธันวาคม 2560, น. 312-330
ศิริวิมล ชูชีพวัฒนา. (2556). พฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนสังกัดสังฆมลฑลราชบุรี
จังหวัดราชบุรี. กรุงเทพฯ : วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2559). คู่มือปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม. พิพม์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :
สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการพัฒนาการวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตร
แห่งประเทศไทยจำกัด.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2554). คุณธรรมขั้นพื้นฐาน 8 ประการ. กรุงเทพฯ : สำนักวิชาการและมาตรฐาน
การศึกษา.
สุจิตตรา บัวขันธ์. (2558). รูปแบบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. มหาสารคาม : วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต.
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อรุณศิริ จันทร์หล่น. (2560). การพัฒนาแนวทางพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงคข์องผู้เรียนสำหรับ สถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. มหาสารคาม : วิทยานิพนธ์ปริญญา
การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Cannon, Jeff Scott. (2000). The Examination of School in Peril : A Look at Discipline and Community
Participation.
in and Urban School,” Masters Abstracts International. 38(1) : 12 ; February, 2000.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. 3rd ed. Victoria : Deakin University
Press.
Published
2020-06-30
Section
Research Articles